王婧祎

【摘要】在小學教學中，音樂一直是一門重要的學科，它可以使學生陶冶情操，培養(yǎng)興趣愛好。而其部分之一的合唱是培養(yǎng)學生集體意識的重要環(huán)節(jié)，它可使學生更加積極、團結(jié)，更能促使學生理解音樂的內(nèi)涵，把握作者情感態(tài)度。自從素質(zhì)教育推行以來，音樂教學對于學生的素質(zhì)形成來說意義重大。

【關鍵詞】素質(zhì)培養(yǎng);小學合唱教學

【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

隨著時代的發(fā)展，應試教育已經(jīng)不能夠滿足我國對于高素質(zhì)人才的需求，所以，素質(zhì)教育的意識日益深入。音樂教學的特點，使其成為素質(zhì)教育的主力軍，通過音樂教學中演奏、合唱等多種形式來培養(yǎng)學生的音樂修養(yǎng)與人文素養(yǎng)。因而，研究小學合唱教學可以加快素質(zhì)教育的建設，對小學生素質(zhì)培養(yǎng)有很大幫助。同時，要從小抓起，為我國培養(yǎng)出符合需求的高素質(zhì)人才。

一、合唱教學的意義

（一）合唱與合唱教學

合唱是集體演唱多部聲樂的一種藝術形式。在通常情況下，合唱由指揮與歌手組成，一般不需要伴奏。其特色主要為人聲之間的交互配合，以及單一聲部的和諧共鳴。由于合唱形式獨特，更能體現(xiàn)出歌曲的情感與風格，且感染力強，所以深受大眾喜愛，傳播面很廣。

其中，合唱有如下特點：首先是音域廣闊，從男低音聲部的最低音到最高的女高音聲部的最高音可達到三個半到四個八度;其次是音響層次多，有不同的和弦、和弦轉(zhuǎn)位，不同的力度級別、音色變化等;最后是表現(xiàn)力強，各種類型的音樂作品都可用合唱來表達。

合唱教學指的是人聲合唱，是一種傳統(tǒng)的音樂教學門類。通過對學生聲線、性別、年齡的分類，組成不同的聲部來演繹歌曲。老師通過對每位小學生音域的掌握，合理分配，再根據(jù)所演繹歌曲的特點來調(diào)整聲部之間的聯(lián)系，從而達到演唱的效果。

（二）小學合唱教學的意義分析與總結(jié)

1.開展小學合唱教學能夠促使學生的藝術素質(zhì)得到提高

在合唱教學中，小學生通過對合唱基本功的練習，可以為其合唱打下堅實的基礎，掌握良好的唱歌技巧。通過老師的引導，可以豐富學生的思維想象力。這不僅是小學生的藝術素質(zhì)得到提高，更是綜合素質(zhì)的提高，使得小學生更加全面、更加立體地發(fā)展。在合唱的過程中，通過老師的引導，可以調(diào)動小學生的積極性，使他們能全身心地投入。在這樣的狀態(tài)下，小學生不僅陶冶了情操，而且學習效率也十分高。并且，受到合唱氛圍的影響，小學生會產(chǎn)生一種積極的心理暗示，給予自己一種肯定，就會用很高的標準要求自己，從而提高了心理素質(zhì)。

2.開展小學合唱教學有助于提高小學生的實踐能力

在多角度的課堂合唱教學中，可以融入很多常規(guī)的基本功的練習。例如，在進行氣息的訓練中，讓學生瞪著眼睛進行“打呼嚕”練習，同時揚起眉毛。在這些常規(guī)的基本功練習中，可以充分調(diào)動小學生的積極性，同時，在過程中鍛煉了他們的實踐動手能力。在以往的應試教育中，最缺乏的就是實踐。因而受到應試教育的小學生，都沒有得到很好的實踐能力的培養(yǎng)。而小學合唱可以在課堂上很好地訓練小學生的實踐能力，培養(yǎng)了小學生的實踐素質(zhì)。

二、小學合唱教學對素質(zhì)培養(yǎng)的重要性探究

（一）樹立正確的價值觀，提高團隊意識

在心智還未成熟的小學階段，小學生的愛國情懷、價值觀和集體榮譽感的建立都至關重要，這對其一生的發(fā)展十分關鍵。但僅僅靠政治等文化方面的知識太過死板，而合唱教學可以很好地彌補這一點，生動形象地培養(yǎng)起小學生的品質(zhì)素養(yǎng)。

首先，合唱是小學教學中重要的一種教學形式，其注重的是團隊合作的能力與意識。這就要求小學生要與其他同學交流、溝通，在不斷交流協(xié)作中使其掌握人際溝通能力，有了大局觀，培養(yǎng)了團結(jié)互助意識，這對小學生未來的發(fā)展具有重要意義，為其今后素質(zhì)教育的道路上打下堅實的基礎。

其次，在合唱教學當中，老師與小學生之間的交流包括聲音的運用、歌曲的解讀、技巧的掌握等，小學生可以從中獲得老師所授予的技能，更重要的是了解歌曲中所表達的情感態(tài)度，或愛國情懷。合唱教學增進了學生與老師的關系，同時拓展了學生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑，以此培養(yǎng)了學生的情操。

除此之外，合唱選材一般都是陽光、勵志等積極向上的，或者是歌頌偉大共產(chǎn)黨和祖國的歌曲。在演唱的過程中，隨著歌曲節(jié)奏與感情的變換，小學生能投入其中，真正從中體會到社會主義中奉獻精神、進取精神等精神內(nèi)核，或是人生積極的樂觀態(tài)度，有利于其樹立正確的價值觀以及愛國情懷，對其成長發(fā)展有重要意義。

（二）促進小學生身心健康成長

合唱是多人演唱的藝術形式，需要多人同時演唱，各自扮演不同且都重要的角色。這其中，欣賞者既能聽到個人的聲色魅力，又可以感受到集體的音樂特點。在小學階段，有許多孩存在靦腆內(nèi)向的心理問題，在集體演唱中，可以鼓勵孩子勇敢表現(xiàn)自己，這樣有助于其克服恐懼心理，有利于其心理健康發(fā)展。與心理健康等同，小學生的身體健康同樣重要，合唱同樣可以促進小學生的身體健康成長。呼吸可由身體低級的中樞神經(jīng)控制，是一種本能反應，通過大腦對其主動地干預，就會對身體進行消耗，也就是我們常說的唱歌可以訓練肺活量。其次，發(fā)聲時對音調(diào)的把握也是對小學生聲帶的一種鍛煉，有助于其聲帶的發(fā)育。這些都是合唱對小學生身體健康有益的實例。

除此之外，在歌唱時，小學生的五官都需要密切配合，這訓練了小學生的協(xié)調(diào)性。在口、耳、眼等器官的密切配合下，不僅訓練了小學生的反應能力，同時也提高了他們的語言綜合運用能力。這對其語言科目的學習也有一定的幫助，這也是素質(zhì)教育的初衷：立體綜合培育人才，使其完備地發(fā)展，擁有健全人格與責任感、使命感。

（三）提高音樂審美能力

審美即審美意識，是個體對客觀感性形象的美學屬性，包括人的審美感覺、觀點、感受、情趣、理想等。人的審美意識起源于人與自然的相互征服中，是人重要的主觀感受。在合唱演奏中，小學生受到氛圍的影響，感受音樂的雄壯、快樂、難過、高亢或低沉，他們可以全身心地投入到音樂世界中去，感受音樂帶給他們的獨特體驗。這樣能夠陶冶小學生的情操，幫助他們鑒賞藝術作品的優(yōu)劣，辨認出優(yōu)秀的作品進行欣賞，從而培養(yǎng)他們的審美能力。

在社會發(fā)展中，對人才的要求日益提高，新時代需要的是更全面的高素質(zhì)人才。例如設計、銷售等多個領域都對于審美能力有一定的要求，因此，在小學生素質(zhì)教育中一定要重視全面的發(fā)展，開設小學合唱教學的目的也在于此。

三、結(jié)論

合唱作為中國傳統(tǒng)的藝術形式，對國人的精神豐富起到不可磨滅的作用。其可以幫助小學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)小學生的愛國情懷與團結(jié)意識，促進其身心健康全面發(fā)展，且在音樂審美方面有著深遠影響。

在當今教育改革的大環(huán)境下，素質(zhì)教育會逐漸取代應試教育，而身為素質(zhì)教育主力軍的合唱教學有著難以推卸的責任。響應國家“立德樹人”的號召，為國家培養(yǎng)出遠離低俗、有節(jié)操的高素質(zhì)人才。綜上所述，要大力發(fā)展小學合唱教學，加大投資力度與制度傾斜，努力建設發(fā)展小學合唱教學，深入深化研究小學合唱教學，實現(xiàn)其對小學生素質(zhì)教育目的。

參考文獻

[1]王錦.如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J]. 當代音樂，2015（23）：41-42.

[2]王志遠.淺談合唱教學在農(nóng)村中小學音樂教學中的重要性[J].學周刊，2018（1）：169-170.

[3]黃瑀.小學合唱教學在素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性[J].黃河之聲，2019（10）：104.