劉寧 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 淺談我國(guó)現(xiàn)階段培養(yǎng)眼視光專業(yè)人才存在的問(wèn)題

1.1 現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施問(wèn)題

目前我國(guó)在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中存在很多問(wèn)題，在招生的時(shí)候并不能有效完成招工的目標(biāo)，招生的時(shí)候就只能招到學(xué)徒，因各職業(yè)院校在試點(diǎn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的過(guò)程中一定要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，提出最能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的方案，有效促進(jìn)企業(yè)參與職業(yè)院校的課程開發(fā)、參與、監(jiān)督和管理院校的教學(xué)過(guò)程。

1.2 政府缺乏政策支持

現(xiàn)階段，我國(guó)并沒(méi)有完善相應(yīng)的扶持政策，并且也沒(méi)有采取有效措施宣傳，同時(shí)也沒(méi)有一套系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)徒的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有指出知識(shí)技能對(duì)學(xué)徒的重要性，同時(shí)政府也沒(méi)有專門制定一些詳細(xì)的保障監(jiān)督和教學(xué)條件、評(píng)估教學(xué)結(jié)果等方面的措施，現(xiàn)階段所有的試點(diǎn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的企業(yè)都是各職業(yè)院校主動(dòng)尋找并尋求合作的，因此企業(yè)一定要采取有效措施加強(qiáng)宣傳力度，同時(shí)為了有效促進(jìn)更加積極參與到現(xiàn)代學(xué)制的試點(diǎn)工作中，政府還應(yīng)該制定相應(yīng)的政策支持。

2 淺談“現(xiàn)代學(xué)徒制”的優(yōu)勢(shì)

(1）體現(xiàn)“因材施教、以人為本” 的職業(yè)教育理念?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”的教學(xué)中心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并且還由職業(yè)院校的教師傳授相應(yīng)的眼視光的理論知識(shí)，之后再由師傅傳授相應(yīng)的實(shí)踐操作技能，教師和師傅可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

(2）理論和實(shí)踐更加易于交融。為了能有效額提高學(xué)生學(xué)習(xí)眼視光理論知識(shí)的興趣，要求職業(yè)院校在教學(xué)過(guò)程中一定要有效結(jié)合理論和實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，除此之外學(xué)校教師或企業(yè)師傅和學(xué)生之間一定要保持良好的關(guān)系，通過(guò)這種方式可以促進(jìn)兩者之間的溝通和交流，并且學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能學(xué)到更高層次的知識(shí)，并以此解決生活中遇到各種問(wèn)題，從而使學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)眼視光技術(shù)專業(yè)知識(shí)。

3 探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐運(yùn)用

3.1 現(xiàn)階段校企雙方正在共同組建的管理機(jī)構(gòu)

(1）成立指導(dǎo)委員會(huì)。其中的人員可以包含眼鏡協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、眼鏡企業(yè)的高層管理者、高校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師還有一些行業(yè)著名專家等。他們的主要工作就是決策關(guān)于眼視光技術(shù)專業(yè)中的“現(xiàn)代化學(xué)徒制”的實(shí)踐探索工作，同時(shí)也審核和制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容和考核方案。

(2）成立教學(xué)管理委員會(huì)。由協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理者、專業(yè)技術(shù)人員和各學(xué)校的教務(wù)人員和班主任組成。主要是為學(xué)校制定合適的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容并有效實(shí)施教學(xué)。

(3）成立學(xué)生會(huì)。由相關(guān)企業(yè)的人力資源管理者、學(xué)校的學(xué)生輔導(dǎo)員和干部組成。負(fù)責(zé)的主要工作就是管理學(xué)生的日常、培養(yǎng)他們的職業(yè)道德并進(jìn)行思想政治教育。

3.2 共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案

各職業(yè)院校可以有效地結(jié)合“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)眼視光技術(shù)的專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)還能使用所學(xué)的理論知識(shí)做一些與專業(yè)相關(guān)的兼職工作，這就需要各職業(yè)院校有效的和其他企業(yè)合作，共同培養(yǎng)專業(yè)技能較強(qiáng)的社會(huì)人才。

(1）課程教學(xué)目標(biāo)。在3 年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以學(xué)到一定的專業(yè)理論知識(shí)；學(xué)校還可以培養(yǎng)學(xué)還是那個(gè)的實(shí)踐能力，可以使學(xué)生學(xué)到具有特色化和規(guī)范化的專業(yè)知識(shí)；各職業(yè)院?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生通過(guò)接觸各種項(xiàng)目解決相應(yīng)問(wèn)題；讓學(xué)生到企業(yè)上崗學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

(2）課程教學(xué)計(jì)劃。按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能，愿意全身心投入眼視光技術(shù)行業(yè)，掌握牢固知識(shí)的全面型人才；努力踐行“從學(xué)生到學(xué)徒再到準(zhǔn)員工最后能直接上崗的正式員工”的人才培養(yǎng)模式，讓畢業(yè)生直接工作；結(jié)合理論與實(shí)踐的教學(xué)模式，各職業(yè)院校在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)，更多注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，其比例大概為60%，理論知識(shí)占40%。

(3）學(xué)生的招錄。學(xué)?？梢院汀皩殟u眼鏡”等企業(yè)合作招生，在這些企業(yè)管理的店面處擺放招生宣傳單，還可以在學(xué)校官網(wǎng)播放宣傳片，或者在某一地點(diǎn)設(shè)置免費(fèi)測(cè)視力的活動(dòng)發(fā)放宣傳單，促進(jìn)學(xué)校的眼視光技術(shù)專業(yè)的招生。

4 總結(jié)

總而言之，有效地運(yùn)用“現(xiàn)代學(xué)徒制”進(jìn)行眼視光專業(yè)教學(xué)，可以極大地促進(jìn)學(xué)校的職業(yè)教育，通過(guò)教師或者師傅與學(xué)生之間的交通交流，讓學(xué)生學(xué)到更豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，使所有學(xué)生都能從事與專業(yè)有關(guān)的工作。各職業(yè)院校在平時(shí)的工作中一定要克服困難、勇敢探索并且還要有效借鑒各院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。