梁菊花

（浙江省麗水市蓮都區(qū)囿山小學(xué)，浙江麗水 323000）

引言

如今，一些學(xué)校的德育工作局限于某個(gè)主題活動(dòng)，缺乏系統(tǒng)性、階段性、連續(xù)性、漸進(jìn)性。我校結(jié)合蓮都的地域特色及學(xué)校的百年校史，遵循“崇德尚實(shí)”的百年校訓(xùn)，著手建構(gòu)基于深度體驗(yàn)的三色德育體系：紅色傳承、綠色養(yǎng)護(hù)、藍(lán)色創(chuàng)客。

一、豐厚三色德育載體

“紅色傳承”體驗(yàn)德育：通過(guò)“紅色傳承”“理想成長(zhǎng)”“道德文化節(jié)”等系列體驗(yàn)活動(dòng)，打造“崇德為人”的校風(fēng)，幫助學(xué)生形成“立品行”人生發(fā)展的紅底色，培育具有理想信念、家國(guó)情懷、良好品行的社會(huì)主義接班人。

“綠色養(yǎng)護(hù)”體驗(yàn)德育：通過(guò)“綠水青山”“法治安全”“心語(yǔ)心愿”“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”等系列體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成“健身心”人生發(fā)展的綠底色，培育具有健康體魄、積極心理、生態(tài)環(huán)保的中國(guó)好公民。

“藍(lán)色創(chuàng)客”體驗(yàn)德育：通過(guò)“科技之光”“智慧成長(zhǎng)”“崇實(shí)成長(zhǎng)營(yíng)”等系列研學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成“善學(xué)習(xí)”人生發(fā)展的藍(lán)底色，培育具有思辨學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、研學(xué)探究的智慧型創(chuàng)客。

二、深化三色德育體驗(yàn)

豐富多樣的深度體驗(yàn)?zāi)軌蛞l(fā)學(xué)生內(nèi)心深處真實(shí)的感悟、感觸，促進(jìn)道德教育知情、意行的統(tǒng)一，追求德、智、體、美、勞同步發(fā)展[1]。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、體驗(yàn)項(xiàng)目特點(diǎn)、區(qū)域特色，我校組織了1.0版直觀參與式體驗(yàn)活動(dòng)、2.0版情境感悟式體驗(yàn)活動(dòng)、3.0版實(shí)踐探究式體驗(yàn)活動(dòng)，讓序列化、螺旋式的體驗(yàn)德育涵蓋學(xué)生的整個(gè)小學(xué)生活，充分體現(xiàn)三色德育目標(biāo)的漸進(jìn)性、階段性、連續(xù)性。

表1

續(xù)表

三、拓寬三色德育途徑

我校提倡在校園文化精神中滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，在紅色經(jīng)典誦讀中弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，在習(xí)慣養(yǎng)成教育中提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，在特色中隊(duì)建設(shè)中形成良好的班風(fēng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生智慧成長(zhǎng)。我校希望學(xué)生在校內(nèi)、校外各種豐富多彩的德育體驗(yàn)活動(dòng)中，以“身”體之，以“心”驗(yàn)之。

我們走進(jìn)博物館、植物園，感受祖國(guó)的悠久歷史、地大物博。我們走進(jìn)革命紀(jì)念館、祭奠先烈、傳承紅色基因。我們走進(jìn)“崇實(shí)成長(zhǎng)營(yíng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行、技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、文明、安全、衛(wèi)生、健康好習(xí)慣，用好習(xí)慣成就大未來(lái)。我們走進(jìn)大自然，踏春賞綠，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)聞花香，看青山賞綠水，感悟“綠水青山就是金山銀山”。我們走進(jìn)污水處理廠，走進(jìn)垃圾處理站，收集水源樣本開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生感悟藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)迫在眉睫。我們參加“煙頭垃圾不落地、家園環(huán)境更美麗”的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生感悟清潔環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，學(xué)習(xí)做合格的小公民。我們參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織學(xué)生照顧老人、小孩，捐書(shū)、捐物，節(jié)省一天零花錢，希望藍(lán)天下所有的孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我們走進(jìn)開(kāi)學(xué)第一課，參觀科技館、天文臺(tái)、氣象站，感受科技發(fā)明的神奇力量。

四、創(chuàng)新三色德育方法

（一）研學(xué)探究，傳承紅色基因

童心悟精神。502班向陽(yáng)中隊(duì)的隊(duì)員們來(lái)到麗水學(xué)院，聆聽(tīng)“學(xué)習(xí)傳承‘浙西南革命精神’”專題講座。一個(gè)個(gè)刻骨銘心的革命戰(zhàn)爭(zhēng)故事，引領(lǐng)少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)好、傳承好、弘揚(yáng)好“浙西南革命精神”，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

童手繪地圖。向陽(yáng)中隊(duì)的少先隊(duì)員們一齊繪制了一幅充滿紅色韻味的研學(xué)地圖，隊(duì)員們沿著研學(xué)地圖，參觀革命紀(jì)念館，弘揚(yáng)、踐行浙西南革命精神。

童音展心聲。賴佳辰說(shuō)：“今日的中國(guó)，目之所及都是花好月圓，輝煌背后是浙西南革命戰(zhàn)士的無(wú)私奉獻(xiàn)。大愛(ài)無(wú)疆，必有回響，你們必將鼓舞我們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆?！碧K暢說(shuō)：“謝謝紅軍戰(zhàn)士們?yōu)槲覀儎?chuàng)造出今天美好的生活，你們?cè)谀菢悠D苦的環(huán)境下還能忠于黨、忠于人民，你們真是太偉大了！我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們！”朱笑妍說(shuō)：“參加了今天的活動(dòng)，我暗下決心，將來(lái)也要成為一名共產(chǎn)黨員，永遠(yuǎn)跟黨走！”

一次講座、一幅地圖、一座紀(jì)念館、一席交談，使隊(duì)員們擁有更堅(jiān)定的民族自信和勇氣，立志繼承“浙西南革命精神”，傳承紅色基因，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格接班人。

（二）快樂(lè)竹韻，相約綠水青山

沿竹梢方向?qū)ふ疑晕⒙∑鸹蛞验_(kāi)裂的地面，清除表面的落葉，試著挖下去，有的即可見(jiàn)到筍尖，挖出竹筍；有的只能看到竹根，還要順根再挖?！袄蠋?，我看見(jiàn)筍尖了！”“老師，我的竹筍挖斷了！”剝竹筍不是一件容易的事情。我負(fù)責(zé)用刀把筍的根部切除，再?gòu)母肯碌叮樦S縱向一分為二。學(xué)生負(fù)責(zé)順著筍衣和筍肉的結(jié)合部位剝筍衣、取筍肉。食堂阿姨用一雙巧手制作了一桌竹筍宴，品嘗著自己挖的竹筍，學(xué)生都說(shuō)這是最美味的佳肴！在綜合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的意義、勞動(dòng)的價(jià)值、環(huán)境保護(hù)的重要性，形象而透徹地理解了“綠水青山就是金山銀山”的道理。

（三）紙船稱重，承載藍(lán)色夢(mèng)想

“輕一點(diǎn)！”“放左邊！”“放右邊！”“不要放中間！”“啊，快！要沉了！”“老師，我的紙船放了208枚小鐵片！”這是二年級(jí)的學(xué)生在科技之光系列項(xiàng)目“紙船稱重”中的一幕。用一張A4紙折成紙船，不能使用膠水等粘接材料，不能增加任何物品，可將紙船制作成任何形狀，最終能放多少枚小鐵片呢？學(xué)生認(rèn)真思索和探討，運(yùn)用科學(xué)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)則折出了一艘艘漂亮的小紙船。學(xué)生小心翼翼地將小鐵片放進(jìn)自己折的小船里，認(rèn)真專注的表情儼然一個(gè)個(gè)“小科學(xué)家”！205班的曾同學(xué)在A4紙折的紙船中放入了208枚小鐵片！小小紙船，讓學(xué)生收獲了知識(shí)與友誼，收獲了成功與創(chuàng)新！在百年囿山小小智慧創(chuàng)客的心中，科技?jí)粝胍呀?jīng)振翅起飛了！

結(jié)語(yǔ)

三色德育體系以深度體驗(yàn)的德育活動(dòng)為載體，在體驗(yàn)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)、思辨學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感悟、踐行、成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提升，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面而個(gè)性化發(fā)展。