1949年，南懷瑾初到臺灣，當時的他還籍籍無名，生活很拮據(jù)。在講學時，他注意到一個學生，這個學生給人一種不修邊幅的感覺，每次上課時總是蓬頭垢面的，頭發(fā)也很長。

南懷瑾找他單獨談話：“為什么不去把頭發(fā)剪一剪？”

“來上課已經(jīng)花光了父母給我的學費，沒有額外的錢讓我去理發(fā)了。”學生說出了自己的苦衷。

“拿去理理發(fā)吧?！蹦蠎谚獜目诖锾统?0元錢遞給學生，那是他一家子幾個月的生活用度。

南懷瑾接著說：“人在任何時候，哪怕是最倒霉的時候，也要注重自己的儀表，這樣才能有翻身的機會。因為，你給別人留下的第一印象決定之后的無數(shù)次機會?！?/p>

學生十分感激，拿著錢，謹記著老師的話離開了，后來，他成了一位有名的禮儀大師。

他說：“我從未忘記過南老師的言傳身教，是老師教導的話成就了我。古代的教育先從灑掃、應對、談吐、待人接物上訓練，‘正其衣冠，尊其瞻視。這個衣冠儀態(tài)很重要。”

（摘自《山西商報》2019年8月23日）

素材解讀

南懷瑾講學時，發(fā)現(xiàn)一個學生蓬頭垢面、不修邊幅，立即找他談話，從交談中得知他家境貧寒，于是慷慨解囊資助他，督促他理發(fā)，奉勸他要注重儀表和細節(jié)。在南懷瑾的言傳身教下，昔日的這個窮學生，后來竟成為著名的禮儀大師。一個人生活在社會之中，要注重自己的儀表，注重儀表既是對自己的尊重，也是對別人的尊重。

適用話題

注意儀表 注重細節(jié) 言傳身教 樂于助人