張賢 馬麗杰

摘 ? 要：在“一帶一路”倡議下，文章從俄羅斯梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院管理體制、資金來源、學(xué)院定位、師資水平、文化活動、本土教材、外部環(huán)境等方面分析其發(fā)展現(xiàn)況，在此基礎(chǔ)上探討其面臨的問題并提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：孔子學(xué)院 “一帶一路”倡議 發(fā)展策略 俄羅斯梁贊國立大學(xué)

“一帶一路”倡議打通了海上和陸地的亞歐非國家雙邊與多邊合作構(gòu)想，既展現(xiàn)了中國在政治、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易方面的全方位對外開放戰(zhàn)略，也充分反映了中國推進(jìn)世界各國文化互通與交融的夢想和愿望[1]。而孔子學(xué)院作為拉近我國同“一帶一路”沿線國家關(guān)系的重要媒介，不僅為“一帶一路”建設(shè)提供了人文支撐，而且大大促進(jìn)了沿線國家民心相通[2]。目前，“一帶一路”沿線65個國家和地區(qū)中已建有136所孔子學(xué)院，中方承辦院校94所[3]，對“一帶一路”倡議的落實起到了重要的促進(jìn)作用。

一、梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院概況

由國家漢語推廣辦公室承辦、中方長春大學(xué)與外方俄羅斯梁贊國立大學(xué)合作建立的俄羅斯梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院成立于2010年9月。目前，梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院已接收學(xué)員近7000人次，且中外雙方院校在教學(xué)、科研上保持密切合作，已申請承擔(dān)國家級項目3項，將漢語教學(xué)納入俄羅斯國民教育體系，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的漢語翻譯人才。

自創(chuàng)建以來，梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院一直采取中外“高?！咝！焙献鬓k學(xué)的模式，即中國長春大學(xué)和俄羅斯梁贊國立大學(xué)合作辦學(xué)。俄羅斯梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院獨(dú)立招生，自主運(yùn)行，機(jī)制管理上實行梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長責(zé)任制[4]，在課程設(shè)置、師資構(gòu)成、教材使用以及教學(xué)方式上形成獨(dú)特的適合本地學(xué)員所需的教學(xué)機(jī)制。長春大學(xué)于2016年10月成立孔子學(xué)院工作辦公室，負(fù)責(zé)向其提供師資支持，梁贊國立大學(xué)提供教學(xué)和教學(xué)運(yùn)營配套資源。本文以俄羅斯梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院為例，從師資水平、本土教材、文化活動項目、資金來源方面分析孔子學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r，并在此基礎(chǔ)上探討其面臨的機(jī)遇和存在的問題，進(jìn)而為孔子學(xué)院的發(fā)展提出一定建議。

二、梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院發(fā)展建設(shè)

面臨的問題及建議

孔子學(xué)院的規(guī)范化發(fā)展必須依托健全的管理制度和質(zhì)量體系，從根本上保證孔子學(xué)院高效率運(yùn)作[5]。然而目前，梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院在發(fā)展過程中面臨以下幾方面的問題，筆者在闡述過程中也針對性地提出一定建議。

（一）本科教學(xué)缺乏師資

從教師人員組成及師資水平來看，梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院現(xiàn)有教授本科的中方漢語教師5名，其中中方院長、漢語教師（中文教育專業(yè)碩士）2名，漢語教師志愿者（外語專業(yè)學(xué)士）1名，海外漢語教師志愿者（外語教學(xué)及翻譯法專業(yè)研究生）1名，兼職教師（經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生）1名;外方漢語教師4名，其中漢語專業(yè)碩士3名、漢語專業(yè)學(xué)士1名;實習(xí)生2名。從教學(xué)任務(wù)來看，梁贊國立大學(xué)孔子學(xué)院中的本科生教學(xué)班包括漢語本科專業(yè)1個班級，每周8～10學(xué)時;漢語翻譯本科專業(yè)4個班級，每周16～20學(xué)時;英漢雙語教育本科專業(yè)4個班級，每周6學(xué)時;英漢雙語翻譯本科專業(yè)8個班級，每周6學(xué)時;英漢三語教育本科專業(yè)1個班級，每周6學(xué)時。教學(xué)周為18周。因此，從班級及學(xué)時上來看，現(xiàn)有的教師資源無法滿足正常的本科專業(yè)教學(xué)。

此外，正如俄羅斯人文國立大學(xué)孔子學(xué)院俄方院長易福成所指出的，“中俄政府在師資認(rèn)證上存在對接問題，孔子學(xué)院中方的主要師資力量大多是漢語教師志愿者，而在俄羅斯高校中漢語教師志愿者是不能上講臺授課的。如何讓漢語教師志愿者在俄高校授課的合法化，是所有在俄孔子學(xué)院涉及到本科生教學(xué)師資不足的迫切問題”。建議在國內(nèi)對漢語教師志愿者的選用上，除了擁有碩士學(xué)位以外，還要持有教師資格證，其派遣身份不是漢語教師志愿者而是漢語教師。

（二）現(xiàn)有教材內(nèi)容相對滯后

當(dāng)前，孔子學(xué)院所用的基礎(chǔ)漢語教材編寫年代久遠(yuǎn)，且內(nèi)容上多從漢語文化背景出發(fā)，忽視所任教國家的國情等跨文化因素，也尚未根據(jù)時代發(fā)展進(jìn)行更新完善。因此，建議教材內(nèi)容需考慮時代發(fā)展、跨文化因素及學(xué)生的接受度，并開發(fā)適用于漢語翻譯專業(yè)及漢語教育專業(yè)本科生使用的教材。

（三）文化活動項目不夠創(chuàng)新

梁贊孔子學(xué)院是梁贊州知名教育品牌，近7年來做了大量的漢語推廣和文化宣傳活動，在民心相通和文化交流方面取得了一定成效。但當(dāng)前孔子學(xué)院的文化活動以常規(guī)項目為主，如中國電影節(jié)、孔子學(xué)院日等，以“絲綢之路”或“一帶一路”為主題的文化活動尚未拓展。

正如中國文化部（現(xiàn)文化和旅游部）原部長蔡武所言：“我們要依托現(xiàn)有成果和品牌，統(tǒng)籌現(xiàn)有項目資源，打造新的文化交流品牌，深化‘絲綢之路文化之旅活動，與沿線國家聯(lián)合舉辦形式多樣、豐富多彩的文化論壇、展覽、演出等活動。要繼續(xù)挖掘古絲綢之路的文化內(nèi)涵和人文精神，并賦予其新的時代意義，圍繞‘文化新絲路的主題，聯(lián)合譯介、出版相關(guān)書籍，拍攝、播放有關(guān)影片?！?/p>

（四）資金來源過于單一

現(xiàn)今，孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的主要支撐除來自中國國家漢辦的資金投入外，俄羅斯梁贊國立大學(xué)的財力支持是孔子學(xué)院正常運(yùn)作的有力保障?？鬃訉W(xué)院在順應(yīng)社會發(fā)展的同時，還要面向需求、面向市場尋求多方資金支持。本著合作共贏的原則，應(yīng)積極開拓多元化籌資渠道，借助“一帶一路”沿線國家的優(yōu)勢，鼓勵和吸引本土人員和企業(yè)參與孔子學(xué)院的各類活動和建設(shè)，提高孔子學(xué)院的資金使用效益，以實現(xiàn)在發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制上的創(chuàng)新，為孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1][3][4]孔子學(xué)院總部/國家漢辦.孔子學(xué)院/課堂[EB/OL]. http：//www.hanban.org/confuciousinstitutes/，2019-07-03.

[2]李寶貴， 李輝. “一帶一路”沿線國家孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究——以白俄羅斯孔子學(xué)院為個案[J]. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2016，39（6）：110-120.

[5]郭宇路. 孔子學(xué)院的發(fā)展問題與管理創(chuàng)新[J]. 學(xué)術(shù)論壇，2009，32（6）：180-183.

編輯 徐玲玲 ? 校對 呂伊雯