許娜

摘要：鄉(xiāng)土材料在幼兒美術(shù)教學(xué)中起到很好的保障性作用，不僅能夠給幼兒提供活動(dòng)素材，還可以增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)技能和創(chuàng)新體驗(yàn)。幼兒教師在美術(shù)教學(xué)時(shí)要用好鄉(xiāng)土材料，發(fā)掘幼兒的美術(shù)創(chuàng)作潛力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)細(xì)胞，確保幼兒美術(shù)活動(dòng)更加有趣、多姿多彩。文章結(jié)合幼兒美術(shù)活動(dòng)客觀論述鄉(xiāng)土材料的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土材料;幼兒園;美術(shù)活動(dòng);審美情趣;應(yīng)用措施

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）31-0214-01

鄉(xiāng)土材料具有原始性和基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，在美術(shù)活動(dòng)中起著豐富材料、激趣引導(dǎo)等作用，它是歷練幼兒美術(shù)能力的很好保障?！毒V要》反復(fù)強(qiáng)調(diào)：美術(shù)活動(dòng)要結(jié)合幼兒身邊實(shí)際，因地制宜的選擇觸手可得的鄉(xiāng)土材料，指導(dǎo)好幼兒會(huì)利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作手工藝品，鍛煉幼兒的設(shè)計(jì)和制作素養(yǎng)。幼教理念的深刻變革，讓幼兒美術(shù)活動(dòng)教育面臨前所未有的考驗(yàn)，我們所有的活動(dòng)不僅要滿足幼兒的身心健康之需要，還要下大力度引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)實(shí)踐活動(dòng)。因此，幼兒美術(shù)教師要善于研究幼兒美術(shù)活動(dòng)的喜好，從多個(gè)方面向幼兒滲透鄉(xiāng)土材料意識(shí)，吸引幼兒主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、使用鄉(xiāng)土材料完成活動(dòng)任務(wù)，向幼兒介紹鄉(xiāng)土材料的實(shí)用性，增強(qiáng)幼兒體驗(yàn)生活和喜歡藝術(shù)的情感。

1.利用細(xì)沙制作沙畫，品味流線特點(diǎn)

細(xì)沙是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的鄉(xiāng)土材料，并且絕大多數(shù)的幼兒對(duì)沙這種材料極其熱愛(ài)。幼兒教師可以抓住幼兒的這一愛(ài)好特點(diǎn)，做一次《神奇的沙畫》的主題活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)沙的有趣特點(diǎn)——不定型、細(xì)滑之感等。同時(shí)，感受到自己動(dòng)手制作的那種快樂(lè)和成功感。教師給幼兒帶來(lái)灤河的細(xì)沙，讓幼兒自己任意玩沙，有的幼兒靜靜地看，時(shí)而摸一摸，還有的幼兒吹吹沙子……。之后，教師讓幼兒自己說(shuō)出你所感觸到的沙子是什么樣的。幼兒們說(shuō)的很具體，沙是很細(xì)、很小的顆粒狀，用手握著感覺(jué)很軟，每一粒沙都是分開(kāi)的，有圓形還有不規(guī)則的等。這樣的活動(dòng)很好地鍛煉了幼兒的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)感。借此機(jī)會(huì)，教師為幼兒展示部分沙畫的精美制作，使幼兒自覺(jué)產(chǎn)生制作沙畫的期待。屏幕上一幅幅優(yōu)美的沙畫制作過(guò)程成功吸引了幼兒的注意，使之深深的陷入到沙畫情境中。幼兒教師在示范制作沙畫的過(guò)程中，順勢(shì)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用摳或者刮、抓或者撒的方法制作沙畫，品味細(xì)沙的流線特點(diǎn)和凹凸之美。最后幼兒靜靜地坐在那里學(xué)做沙畫，樣子很認(rèn)真可愛(ài)至極。教師在幼兒的細(xì)沙中撒些彩色顏料，瞬間讓沙子絢麗起來(lái)，幼兒很興奮，反復(fù)制作自己喜歡的沙畫。通過(guò)沙畫制作可以增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，還可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.融合農(nóng)村四季景色，發(fā)展審美情趣

在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，要善于發(fā)現(xiàn)和利用好周邊的環(huán)境資源，讓幼兒走進(jìn)自然大課堂去體驗(yàn)生活中的藝術(shù)美。在農(nóng)村，到處都是幼兒活動(dòng)用的好資源——樹(shù)木花草與山川等。在鄉(xiāng)土氣息濃重的自然景色中感知。比如，在春天來(lái)臨之時(shí)可組織幼兒去賞春，把幼兒們帶進(jìn)田間或山上，親觸自然之物——花、蝴蝶、溪水等。然后讓幼兒用畫筆描繪出來(lái)他們眼中的春天。小朋友玩的甚是開(kāi)心，很多小朋友描繪了富有創(chuàng)意的美術(shù)天地。秋天，可以帶幼兒們?nèi)マr(nóng)家采摘，感受農(nóng)家秋的氣息，包含滿滿收成的沒(méi)好心情，秋色燦燦的自然之光，見(jiàn)此景幼兒不忍拿起畫筆畫出真實(shí)生動(dòng)的農(nóng)家秋色，幼兒在繪畫過(guò)程中也學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)與糧食。大自然賦予了農(nóng)村四季不一樣的色彩，帶幼兒去領(lǐng)略四季不同的景色，讓幼兒與自然界融合，可以發(fā)展幼兒的悅美情趣，更全面真實(shí)的認(rèn)識(shí)大自然的規(guī)律，增強(qiáng)幼兒的生活積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大自然充滿探索的欲望。

3.開(kāi)展山石欣賞活動(dòng)，了解自然變化

山石材料在鄉(xiāng)土間很容易見(jiàn)到，幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中可以充分利用山石材料，為幼兒提供靜物資源。讓幼兒通過(guò)山石欣賞，仿制等活動(dòng)，了解大自然的變化及造物之美，同時(shí)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)歌頌家鄉(xiāng)美的方式。比如，教學(xué)時(shí)，教師在課上拿出親自采取的“五彩石”樣品及畫作，給幼兒講述“五彩石”的科學(xué)形成過(guò)程，“五彩石林”是我們家鄉(xiāng)山葉口獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土材料，它擁有“五彩琥珀”的美譽(yù)。這些山石資源拓寬幼兒的科學(xué)視野，讓幼兒感受到大自然的奇特與魅力。幼兒聽(tīng)的津津樂(lè)道，很多幼兒還積極與教師互動(dòng)。教師還可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集山石，然后發(fā)揮想象，做成自己風(fēng)格的山石盆景。在盆景的制作過(guò)程中，鍛煉了幼兒手腦并用的技能，同時(shí)也讓幼兒的美術(shù)思維能力和創(chuàng)造能力得到很好的發(fā)揮，還讓幼兒更好的融入到團(tuán)隊(duì)中，達(dá)成合作共進(jìn)目標(biāo)。

4.利用鄉(xiāng)村傳統(tǒng)服飾，感知顏色搭配

鄉(xiāng)村傳統(tǒng)服飾也是幼兒教育中重要的鄉(xiāng)土資源，幼兒教師要引導(dǎo)幼兒去觀賞各民族的傳統(tǒng)服飾，了解傳統(tǒng)服飾的制作，感知服飾上各種色彩與圖形的搭配之美，激發(fā)幼兒的美感，感知顏色的搭配。比如，幼兒教師可組織《民族服飾真漂亮》的主題活動(dòng)，通過(guò)多媒體讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族鄉(xiāng)村傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)。藏族人著衣都是衣袖很敞的那種，腳穿著大大的靴字;漢族最典型的就是旗袍，其唯美與典雅令人喜愛(ài)……。幼兒在欣賞傳統(tǒng)服飾的時(shí)候，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與對(duì)比各族服飾的圖案、線條等，可以簡(jiǎn)單的向幼兒介紹材料選用及顏色搭配之美。在利用信息技術(shù)給幼兒展示更多的民族服飾，豐富幼兒服飾特色視野。最后，幼兒教師組織幼兒進(jìn)行民族服飾剪紙活動(dòng)，將操作卡中的服飾的各部分剪下來(lái)，粘貼在規(guī)定的地方。

綜上所述，鄉(xiāng)土材料的科學(xué)使用極大的改善了幼兒美術(shù)活動(dòng)枯燥乏味的現(xiàn)象，通過(guò)運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，使幼兒獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)感。幼兒教師在美術(shù)教學(xué)中要因地制宜的選擇對(duì)教學(xué)有益的鄉(xiāng)土材料，豐富幼兒美術(shù)素養(yǎng)。

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