廖穎麗

摘 要：高中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要學(xué)科，在新課程教育教學(xué)改革的大背景下，該學(xué)科教學(xué)被賦予了全新的教育意義。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生自身的政治核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高中政治學(xué)科 政治核心素養(yǎng) 政治法律意識(shí) 教學(xué)方式分析

在新課程教育教學(xué)改革下的高中政治課程教學(xué)中，政治教師要以培養(yǎng)學(xué)生自身的政治核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段開展課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。高中政治核心素養(yǎng)包含了政治認(rèn)同、法治意識(shí)、科學(xué)精神、公眾參與者幾方面的內(nèi)容，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師也是以政治教材內(nèi)容為主，在講解教材內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合其做好課外知識(shí)內(nèi)容的融合，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、科學(xué)規(guī)劃政治課程的課堂教學(xué)進(jìn)度

在高中政治學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)中，針對(duì)各個(gè)高中學(xué)生而言，其自身的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況存在明顯差異。而政治教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要全面地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合實(shí)際情況來(lái)制定出合理的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方案。而且，在開展自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的前期階段，相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃需要以翻閱教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)為主，幫助學(xué)生更好地掌握政治教材中的基本知識(shí)框架，從而有效地銜接各個(gè)政治知識(shí)內(nèi)容。

例如，政治教師在講解“揭開貨幣的神秘面紗”這部分政治知識(shí)的時(shí)候，可以在黑板上面寫下“紙幣”“貨幣”“商品”這三個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解紙幣的含義、貨幣的含義、商品的含義等諸多方面的知識(shí)內(nèi)容，并且，在對(duì)商品流通進(jìn)行深入的分析，了解到貨幣的價(jià)值意義等。

二、重視為學(xué)生構(gòu)建政治學(xué)科知識(shí)體系

在高中政治學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)那些零散的政治知識(shí)內(nèi)容，教師可以采取合理的教學(xué)方式，對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，并積極組織學(xué)生開展隨堂測(cè)試、單元小測(cè)等諸多測(cè)試活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行政治知識(shí)的自主學(xué)習(xí)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)政治知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，并幫助學(xué)生構(gòu)建完整的政治知識(shí)教學(xué)體系，從而提高政治學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)水平。

例如，教師在講解“消費(fèi)及其類型”這章節(jié)政治知識(shí)的時(shí)候，教師可以將其中涉及的零散政治知識(shí)進(jìn)行整合，使之構(gòu)成完整的政治學(xué)科知識(shí)體系，促使學(xué)生在進(jìn)行這部分政治知識(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)，能夠充分利用知識(shí)體系進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，并在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些政治學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，逐漸在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

三、注重政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合

由于高中政治學(xué)科知識(shí)涵蓋了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等著諸多方面，再加上部分政治知識(shí)具有哲學(xué)性質(zhì)，如果僅僅是讓學(xué)生對(duì)政治教材中的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，那么會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣和熱情，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果降低。因此，在高中政治課程教學(xué)中，政治教師要將教學(xué)內(nèi)容與日常生活進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行整合，深入講解政治知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和記憶，提高政治學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)效果。

例如，政治教師在講解“民主選舉”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際的基層民主選舉工作進(jìn)行講解。隨著我國(guó)基層民主制度的健全和推廣，村干部選舉工作逐漸向法治化和規(guī)范化的方向發(fā)展，促使基層民主選舉工作已經(jīng)發(fā)展成為我國(guó)民主法治建設(shè)的亮點(diǎn)。而且，部分成年學(xué)生已經(jīng)參加到了農(nóng)村基層選舉中，對(duì)民主選舉的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)形成了真實(shí)體會(huì)。

四、培養(yǎng)高中學(xué)生的舉一反三學(xué)習(xí)能力

在高中教學(xué)階段，不僅政治課程的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間也有限。所以，在高中政治課程教學(xué)中，教師為了充分利用有限的教學(xué)時(shí)間，向?qū)W生講解政治知識(shí)，這就要求政治教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。而這種教學(xué)形式與“授人以魚不如授人以漁”形式相類似，知識(shí)題目是無(wú)限的，解題方式是有限的。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)中具有舉一反三能力，能夠有效明確其中存在的道理內(nèi)涵，提高自身的政治意識(shí)。

例如，政治教師在講解“文化對(duì)人的影響”這節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入相近的生活實(shí)例，幫助學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)和思維方式以及交往方式等諸多方面對(duì)相關(guān)政治知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和全面分析。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中政治課程教學(xué)中，政治教師要采取合適的教學(xué)方式構(gòu)建高效教學(xué)課堂，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)態(tài)度，明確學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，通過(guò)將政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)氛圍，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到溝通交流中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解和掌握政治學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自身的政治文化素養(yǎng)。

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