姜禮朋 童新

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸深度參與到大學(xué)生的生活中。在為大學(xué)生提供了虛擬平臺(tái)、幫助大學(xué)生充分展示自我的同時(shí)，部分網(wǎng)絡(luò)游戲里的暴力、色情等不健康內(nèi)容，無(wú)聲無(wú)息地腐蝕大學(xué)生的心靈，模糊了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的判斷。由于部分大學(xué)生缺乏自控力，人生目標(biāo)缺失，極易陷入網(wǎng)絡(luò)游戲世界無(wú)法自拔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容的追逐，會(huì)造成大學(xué)生的心理認(rèn)知障礙，耽誤學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春，最終退學(xué)，甚至誘發(fā)違法犯罪行為。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲新技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力日趨強(qiáng)大，如何通過(guò)科學(xué)合理的方式戒除大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲之“癮”，已經(jīng)成為了大學(xué)教育工作者必須關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2018年1月31日正式發(fā)布第41次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2017年12月底，大專、大學(xué)本科及以上學(xué)歷網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的20.4%，即1.85億。同時(shí)，截至2017年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模達(dá)到4.42億，占整體網(wǎng)民的57.2%，較去年增長(zhǎng)2457萬(wàn)人;在2017年1-11月，網(wǎng)絡(luò)游戲（包括客戶端游戲、手機(jī)游戲、網(wǎng)頁(yè)游戲等）1341億元，同比增長(zhǎng)22.1%。從網(wǎng)民群體中的高學(xué)歷人群占比、網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模占比和網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)增速來(lái)看，大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模占據(jù)相當(dāng)分量，對(duì)于其中陷于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的大學(xué)生更需要關(guān)注。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)大學(xué)生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害。首先，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⑹勾髮W(xué)生身體處在亞健康狀態(tài)，易出現(xiàn)諸如神經(jīng)紊亂、免疫功能低下、憂郁等癥，極端情況甚至導(dǎo)致猝死。其次，網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)占用學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，將導(dǎo)致上課注意力渙散，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，不斷掛科甚至留級(jí)，成為學(xué)業(yè)困難學(xué)生。再其次，大學(xué)生思想相對(duì)單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺薄，容易被暴力、恐怖與色情等不良內(nèi)容吸引，發(fā)生認(rèn)知偏差。最后，部分大學(xué)生因沉迷網(wǎng)游花費(fèi)大量金錢，花掉學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，甚至誘發(fā)詐騙、盜竊等違法犯罪行為，甚至發(fā)生性侵等行為，嚴(yán)重危害社會(huì)安定。青年興，則國(guó)家興，青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人和建設(shè)者，大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)關(guān)系著整個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.適度游戲可能存在的積極影響。隨著IT技術(shù)的高速發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)化生存”已成為當(dāng)代大學(xué)生的重要生活方式。隨著網(wǎng)絡(luò)文化技術(shù)的革新而發(fā)展起來(lái)的新網(wǎng)絡(luò)游戲，成為大學(xué)生極其重要的娛樂(lè)方式，并對(duì)大學(xué)生的思想建設(shè)及人生價(jià)值觀塑造產(chǎn)生巨大影響?；诖耍c其一味禁止網(wǎng)絡(luò)游戲，不如合理健康引導(dǎo)，趨利避害。部分網(wǎng)絡(luò)游戲能夠增強(qiáng)自我意識(shí)，幫助大學(xué)生獲得更廣泛的人際交往，同時(shí)能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，因此，需辯證看待網(wǎng)絡(luò)游戲，同時(shí)結(jié)合所學(xué)專業(yè)特色與需求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲界面設(shè)計(jì)、后端開發(fā)等相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的成因分析

1.整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響。當(dāng)前整體社會(huì)氛圍相對(duì)浮躁，部分大學(xué)生盲從于娛樂(lè)至上，加之日趨加大的就業(yè)壓力，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生逃避心理。當(dāng)今信息爆炸時(shí)代，大學(xué)生無(wú)法有效甑別所需信息，面對(duì)信息海洋造成內(nèi)心焦慮與不安，因此往往通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)で蟀参亢脱a(bǔ)償。部分游戲開發(fā)商和運(yùn)營(yíng)商為提高市場(chǎng)占有率，通過(guò)暴力、色情等內(nèi)容來(lái)吸引大學(xué)生用戶，但目前尚缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管的有效手段。

2.高等學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生適應(yīng)性的挑戰(zhàn)。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，脫離父母親的呵護(hù)，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏精神寄托。面對(duì)新的學(xué)校環(huán)境和各種發(fā)展挑戰(zhàn)，部分大學(xué)生挫折感增強(qiáng)，自信心缺失，如果缺乏教師、同伴的情感支持，可能轉(zhuǎn)而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。

3.家庭親情生活匱乏導(dǎo)致大學(xué)生心理相對(duì)空虛。部分大學(xué)生家庭生活匱乏，主要表現(xiàn)為家庭關(guān)系不和睦、經(jīng)常爭(zhēng)吵，父母離異、留守兒童教育等，父母教育的缺位，大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化和需求長(zhǎng)期未受到關(guān)注，造成的精神空虛，轉(zhuǎn)而尋求在網(wǎng)絡(luò)游戲中滿足感。同時(shí)，部分父母網(wǎng)絡(luò)使用技能欠缺或?qū)W(wǎng)絡(luò)有天然的“排斥”，由于害怕孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)并獲取不良信息，通常粗暴的禁止接觸計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致出現(xiàn)逆反心理，這種專制教養(yǎng)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的顯著風(fēng)險(xiǎn)因子。

4.大學(xué)生自身因素。部分大學(xué)生缺乏人生目標(biāo)和生涯規(guī)劃，缺乏自律能力，排斥溝通與社交能力欠缺，當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)、就業(yè)和情感的壓力時(shí)，容易把精神壓力和理想追求轉(zhuǎn)向游戲世界，暫時(shí)將現(xiàn)實(shí)世界的種種不快拋掉，在“虛擬世界”中越陷越深。

5.網(wǎng)絡(luò)游戲本身因素。網(wǎng)絡(luò)游戲自身的新穎性、刺激性、操作便利性、互動(dòng)性、趣味性等特點(diǎn)，幫助大學(xué)生玩家獲得在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法獲得的成就感和感官及心理刺激。同時(shí)，游戲運(yùn)營(yíng)商為了提高游戲吸引力，摻雜部分色情、暴力等內(nèi)容，游戲防沉迷系統(tǒng)卻仍存在諸多漏洞。

四、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的預(yù)防及干預(yù)手段

1.游戲開發(fā)運(yùn)營(yíng)商應(yīng)具備社會(huì)責(zé)任感。目前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，游戲開發(fā)運(yùn)營(yíng)商在獲取合理利潤(rùn)的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)行業(yè)自律，承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，應(yīng)開發(fā)出積極的、向上向善的、有正能量的、有社會(huì)責(zé)任感的至少是有益無(wú)害的優(yōu)質(zhì)健康的游戲產(chǎn)品。

2.主管部門應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管。部分不顧倫理道德影響、一味追逐利益的游戲開發(fā)運(yùn)營(yíng)商是缺乏社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，政府相關(guān)部門必須出臺(tái)有關(guān)規(guī)定加以管理和限制。2017年，有關(guān)主管部門和游戲廠商共同致力于規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的行為，一定程度上降低了不良網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容的潛在危害。比如2017年2月，騰訊推出未成年人家長(zhǎng)監(jiān)控體系和健康游戲防沉迷系統(tǒng);2017年10月，國(guó)家新聞出版廣電總局表示《絕地求生》類游戲中的血腥暴力內(nèi)容不利于青少年的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)類似游戲進(jìn)行改進(jìn)，都是一些很好的措施，值得繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，管理部門應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)游戲分級(jí)制，落實(shí)游戲注冊(cè)實(shí)名制，及時(shí)關(guān)注用戶游戲類型偏好的變化，對(duì)于用戶較多的游戲產(chǎn)品應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管，推動(dòng)有質(zhì)量、有內(nèi)容、有創(chuàng)新的精品游戲開發(fā)。

3.高校應(yīng)加強(qiáng)入學(xué)教育和生涯規(guī)劃教育，加大心理咨詢力度。通過(guò)新生入學(xué)教育，強(qiáng)化大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和生活自理觀念，加強(qiáng)教育管理工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，幫助大一新生順利實(shí)現(xiàn)由高中生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。在后續(xù)階段，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣喜好，以個(gè)人所長(zhǎng)和專業(yè)有機(jī)結(jié)合方式進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃并不斷調(diào)整修正。高校對(duì)重度網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生應(yīng)及時(shí)建議治療，對(duì)部分學(xué)生不愿意面對(duì)面溝通，可以考慮采用網(wǎng)絡(luò)交互手段的信息咨詢手段，或通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)方式幫助其尋求尊重和價(jià)值感，逐漸降低對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴，進(jìn)而緩解游戲成癮帶來(lái)的危害。

4.高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生宿舍管理力度。通過(guò)舉辦科學(xué)競(jìng)賽等科技類活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);開展有教育意義的網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)健康使用網(wǎng)絡(luò);通過(guò)積極健康向上的宿舍文化建設(shè)，弱化學(xué)生課余玩網(wǎng)絡(luò)游戲的氛圍;增加集體活動(dòng)，并讓學(xué)生自主成立、管理各種社團(tuán)并吸引學(xué)生參與，為學(xué)生提供獲得歸屬感提供展示和鍛煉的平臺(tái)。必須加強(qiáng)課堂考勤制度，加大對(duì)缺勤、早退的學(xué)生的懲罰力度。

5.高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育。高校應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育貫穿始終，注重貼近實(shí)際、貼近生活，提高實(shí)效性。邀請(qǐng)校外優(yōu)秀人士、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀在校生為大學(xué)生做“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮危害”主題講座或座談會(huì)，通過(guò)具體案例講解和分析，讓網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的大學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮將給其身體帶來(lái)的巨大危害，從根本上解決問(wèn)題杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害性。

6.家庭教育應(yīng)當(dāng)尊重孩子的合理需求。在預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的同時(shí)，父母應(yīng)該接納和理解孩子的基本需求，不能簡(jiǎn)單粗暴的直接禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)和電腦。特別是對(duì)于男生，對(duì)親子沖突更加敏感，更容易引發(fā)不良后果，父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解孩子的需求，增加陪伴和溝通，把重點(diǎn)放在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)休閑教育上，把游戲視為一種健康積極的休閑方式和排解焦慮和壓力、放松疲勞和身心的一種途徑，當(dāng)然，不是唯一的途徑。

本課題通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的總結(jié)和分析，總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的需求和習(xí)慣，界定了網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)概念，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的影響進(jìn)行了深入探討。之后對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的原因進(jìn)行了深入的剖析。提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和救治措施，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)、大學(xué)生自身多方面的努力，指導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，減少網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的發(fā)生，并對(duì)已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生進(jìn)行救治，降低網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。[基金支持：湖北理工學(xué)院科研處、校科協(xié)、校企合作委員會(huì)辦公室項(xiàng)目：高等教育視域下預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的對(duì)策思考（編號(hào)：118/42022220645）]

（作者單位：湖北理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院）