王慎虎 棗莊職業(yè)學(xué)院

1.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理過程中存在的主要問題

在管理方面，大多高?；径际且詡鹘y(tǒng)的觀念進(jìn)行教學(xué)，并沒有科學(xué)有效的管理機(jī)制，新時代的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，必須要以實際的操作訓(xùn)練為基礎(chǔ)，在高校中，因為大量的課程還是以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，想要提高對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程重視程度，就要在教學(xué)管理體制方面進(jìn)行科學(xué)的管理，想要進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)該建立科學(xué)有效的管理體制，缺乏運(yùn)用科學(xué)完善的管理方法，就會存在大量的問題。所以在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對實際教學(xué)的效率也帶來了極大的影響。

例如，高校在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，不夠重視對網(wǎng)絡(luò)知識的熟悉，一方面，是因為教師本身對計算機(jī)的陌生，不喜歡網(wǎng)絡(luò)課程，在教學(xué)上，教學(xué)方法上存在問題，像網(wǎng)絡(luò)課堂上本身就應(yīng)該以實際操作為主，很多的高等院校自身條件受到限制，一般都是老師在上面對著計算機(jī)進(jìn)行演示或者授課，就這樣完成一堂對網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)課程，在下一節(jié)的網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)課程讓學(xué)生進(jìn)行對上節(jié)課講述的計算機(jī)理論進(jìn)行訓(xùn)練和熟悉，在這樣的情況下，不能確保將計算機(jī)知識當(dāng)場消化吸收，從而進(jìn)一步影響到學(xué)生對其他知識的吸收；另一方面，管理人員因為網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室的機(jī)房可能比較緊張，不能保證好網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)機(jī)房與課程規(guī)劃的管理工作的有效銜接，從而導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法在網(wǎng)上開展，這將影響網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)課程教學(xué)的實際效率。

想要解決好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的工作，必須解決這方面的問題，積極尋求對應(yīng)的策略，一方面，要加強(qiáng)對教師的計算機(jī)操作能力，保證能更好的運(yùn)用計算機(jī)開展網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，大力加強(qiáng)對計算機(jī)的實際訓(xùn)練能力；另一方面，各方高校都應(yīng)該充分重視管理工作，建立科學(xué)的管理制度，能有效的保證對學(xué)生實操能力的訓(xùn)練，做好學(xué)校配置方面的銜接工作，不僅能提高學(xué)生自我管控能力，協(xié)作、規(guī)劃能力，還能將教學(xué)的質(zhì)量有所提高。

2.對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識比較欠缺

一些資深老教師，對計算機(jī)的熟悉程度不夠，教學(xué)主要是利用現(xiàn)代的計算機(jī)技術(shù)，進(jìn)行對知識的傳授， 減少機(jī)械教學(xué)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個比較先進(jìn)的技術(shù)，想讓學(xué)生對它產(chǎn)生興趣，只有保證每個人能夠不斷地去接觸計算，了解到它的好處，從而能夠丟掉一些比較陳舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生從此產(chǎn)生興趣。此外，教師還應(yīng)把握好教學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興趣，從而提高教學(xué)成效。

例如，就很多高校本身來說，計算機(jī)機(jī)房比較有限，加上教師本身對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視不夠，計算機(jī)一直運(yùn)行，但利用率不高，這樣的話，因為老師的這種態(tài)度，不僅影響學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的熱情，很多學(xué)生還會對此產(chǎn)生極大反感，因為他們沒有對整個課程有基本的認(rèn)識。本身這個操作也是一門技術(shù)，在操作方面，他們就沒有把握，從而產(chǎn)生恐懼心理，也不能夠保證將網(wǎng)絡(luò)課堂知識更好地吸收。老師在教學(xué)的時候不能考慮到這些問題，不能夠把握好教學(xué)的方向，從而讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)計算沒有信心，放棄學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣培育，會使得教學(xué)質(zhì)量受到很大影響。

在這方面，應(yīng)該加強(qiáng)對加強(qiáng)老師于對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視程度。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，應(yīng)該保證高效的教學(xué)方法，從中摒棄一些比較陳舊的觀念，去加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題的重視，從而能保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行，使得老師能夠?qū)虒W(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能有個認(rèn)識，進(jìn)過利弊的平衡，從中能認(rèn)識到不足，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)出的興趣。這不僅從長遠(yuǎn)來看，對學(xué)生的成長和發(fā)展都是必要的，網(wǎng)絡(luò)就目前來看，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中必要的部分，如果說學(xué)生不能夠在這方面培養(yǎng)出興趣，會影響以后的社會發(fā)展，更重要的是和社會的發(fā)展脫節(jié)。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法不夠成熟

對很多高校來說，他們本身對網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)的教學(xué)方法不提倡，學(xué)校在推進(jìn)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的授課，但老師、學(xué)生的管理層，對于這門課了解不深入，從而會在實際操作中產(chǎn)生很大的問題。實際上，就是沒有完整的教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，因為網(wǎng)絡(luò)存在特殊性，不能夠保證老師教學(xué)中對學(xué)生的監(jiān)管，從而讓一些自律性不強(qiáng)的學(xué)生，不能夠認(rèn)真的聽課，這會導(dǎo)致學(xué)生情緒不高。所以，高校管理層應(yīng)該注意到這些問題，必須解決，提高教學(xué)質(zhì)量，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，對于很多高校來說，他們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面都不夠重視，除了像有些高校有這門專業(yè)，其他的高校對這方面的教學(xué)都不夠重視。在他們看來，只不過跟傳統(tǒng)的教學(xué)沒有什么區(qū)別，通常他們就會和傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，進(jìn)行機(jī)械的知識傳授，這不僅不能給提高整體的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課的水平，教學(xué)管理學(xué)校的管理層對于這計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課也不夠了解，這會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上受到很大的影響。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活的一部分，如果不進(jìn)行對這方面的教學(xué)的重視，無提高教師對網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)的培訓(xùn)，可能對今后社會網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所存在問題，應(yīng)該結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，依據(jù)實際經(jīng)驗，對以前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些問題、現(xiàn)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課的問題，進(jìn)行深入的分析，能找出應(yīng)對的策略，讓學(xué)生對此產(chǎn)生興趣。高校人員應(yīng)該充分考慮網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢，針對性的進(jìn)行學(xué)生的技能培養(yǎng)，給學(xué)生提供足夠的時間及操作的環(huán)境，能夠讓學(xué)生保證很好地吸收，加上適量的訓(xùn)練，才能幫助對計算機(jī)理論知識的消化、轉(zhuǎn)化。學(xué)校的管理層也應(yīng)該考慮到這些難點，在對教學(xué)管理人員進(jìn)行課時的安排上合理布置，能夠保證讓學(xué)生多操作、多實踐，充分了解各部件的性能、知識點的貫通。

綜上所述，結(jié)合對高等院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)中，就存在的這三方面：高等院校在進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中存在的問題；對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識比較欠缺；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法不能夠解決管理工作方面的弊端。通過對以上幾方面的總結(jié)，希望能夠引起高等院校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的重視，能夠使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中取得好成績。通過發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行深入的研究和總結(jié)，從而能夠針對性對問題去解決，全方位的對計劃修正和調(diào)整，從而能幫助更多的學(xué)生獲取知識。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)中學(xué)到更多的知識，提高在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的熱情和積極性，從而完善他們的知識結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。