李 琳

（福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，永安 366000）

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)逐漸被淘汰，教師在教學(xué)中用“數(shù)據(jù)說話”已經(jīng)成為了教學(xué)的主要形式，思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育人員應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)的過程中，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，和時(shí)代發(fā)展相聯(lián)系，應(yīng)用創(chuàng)新的思維來開展教育工作，從而充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的作用，提高大學(xué)生的思想政治水平，為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）是否可以將大學(xué)生的心理狀態(tài)清晰地反映出來

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的情況下，社會(huì)文化的發(fā)展卻處于停步不前的狀態(tài)，這樣就使得社會(huì)文化為人們提供的服務(wù)不全面，而且其中還存在很多的負(fù)面影響，比如說暴力以及空虛等，這些負(fù)面的影響使得人們的道德素質(zhì)逐漸淪喪，大學(xué)生在這樣的背景下生活，其身心狀態(tài)自然會(huì)受到影響，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的三觀不正確[1]。而且現(xiàn)在大學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下逐漸成長(zhǎng)起來的，其個(gè)性十分鮮明，對(duì)于自由的向往比較強(qiáng)烈，此種情況就使得很多大學(xué)生在價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)方面存在問題，或者是處于迷惘的狀態(tài)中，所以這部分大學(xué)生對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度并不是很好，他們固執(zhí)的按照自己的想法來看待傳統(tǒng)文化，不接受傳統(tǒng)文化中的精華，此種情況的存在一方面使得傳統(tǒng)文化的傳承出現(xiàn)問題，另一方面也使得大學(xué)生的思想產(chǎn)生了變化[2]。這一情況對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的開展來說增加了難度，思想政治教育能否將大學(xué)生的心理狀態(tài)清晰的表現(xiàn)出來，已經(jīng)成為當(dāng)前思想政治教育追求的目標(biāo)。

（二）是否可以將大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)清晰地反映出來

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，速度是非常重要的，要知道，在網(wǎng)絡(luò)的影響下，信息的傳播速度越來越快，這樣就使得人們的思維發(fā)展速度也越來越快，在這樣的背景下，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)非常熟悉的大學(xué)生成為了反應(yīng)最快、最活躍并且最敏感的群體，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上所傳播的信息以及事件，大學(xué)生往往可以在第一時(shí)間內(nèi)給予評(píng)論，并借助網(wǎng)絡(luò)渠道闡述自己的見解，在大學(xué)生的快速反應(yīng)以及帶動(dòng)之下，輿情爆炸的形成是必然的。和速度非?？斓幕ヂ?lián)網(wǎng)相比較，傳統(tǒng)的調(diào)查需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，而且還需要耗費(fèi)大量的人力資源，從調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)到實(shí)際調(diào)查再到最后的結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，這樣就使得傳統(tǒng)調(diào)查無法緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，輿情信息的收集也不能和實(shí)際情況相符合[3]。面對(duì)這樣的情況，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下開展的思想政治教育可以對(duì)收集到的輿情進(jìn)行及時(shí)的分析，分析結(jié)果可以充分體現(xiàn)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化。比如說，谷歌以及百度等網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)構(gòu)建了專門的輿情平臺(tái)，主要就是進(jìn)行輿情分析以及監(jiān)控工作。

（三）是否可以將大學(xué)生的真實(shí)思想全面反映出來

在傳統(tǒng)的調(diào)查方式中，調(diào)查人員將隨機(jī)調(diào)查工作轉(zhuǎn)變成了將一個(gè)人的情感從社會(huì)情境中抽離出來，使得人與人之間不存在活動(dòng)，若是調(diào)查的主要目的是對(duì)人類所產(chǎn)生的行為進(jìn)行理解，那么就需要凝聚群體，進(jìn)行角色的互動(dòng)。采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行調(diào)查，需要進(jìn)行大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集工作，然后對(duì)收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這樣可以在一定程度上將群體信息反映出來，但此種調(diào)查方式缺乏全面性，而且還需要耗費(fèi)大量的時(shí)間以及成本，并且其可信度也不是很高。所以傳統(tǒng)的調(diào)查方法在社會(huì)不斷進(jìn)步的狀態(tài)下正在逐漸被淘汰，高校想要對(duì)大學(xué)生的思想變化情況進(jìn)行調(diào)查，就需要采用全樣本分析方法，此方法是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下逐漸顯露出來的，教師在思想政治教育中對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，取得了較為顯著的效果。另外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師想要獲得學(xué)生更多的思想變化信息也變得較為方便，但同時(shí)其中存在的不足之處也逐漸地暴露出來，主要的問題就是獲取的信息是否真實(shí)有效，因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代下能否將大學(xué)生的真實(shí)思想反映出來成為其面臨的主要挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展機(jī)遇

（一）思想政治教育內(nèi)容更加數(shù)據(jù)化

本文中所提出的思想政治教育內(nèi)容數(shù)據(jù)化，具體是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息所具有的重要作用。這些信息能夠通過不同的途徑獲取，在信息數(shù)據(jù)獲取之后，需要對(duì)其進(jìn)行“數(shù)據(jù)化”的處理。思想政治教育內(nèi)容數(shù)據(jù)化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，文字?jǐn)?shù)據(jù)化。教師可以對(duì)所獲得的信息進(jìn)行文字表面分析，然后根據(jù)分析的結(jié)果來對(duì)大學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行判斷；第二，活動(dòng)范圍數(shù)據(jù)化。教師對(duì)所獲取的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主要在哪一范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，比如說，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常在校內(nèi)還是經(jīng)常在校外活動(dòng)等，然后教師通過對(duì)學(xué)生的主要活動(dòng)范圍進(jìn)行分析后可以判斷學(xué)生的生活習(xí)慣以及愛好等；第三，交流平臺(tái)數(shù)據(jù)化。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，促使教師可以對(duì)學(xué)生的私生活有著進(jìn)一步的了解，比如說，教師可以對(duì)學(xué)生的情感經(jīng)歷以及人際關(guān)系等方面比較隱私的事情有所了解，在此基礎(chǔ)上，教師就可以對(duì)大學(xué)生的思想變化進(jìn)行分析[4]。比如說，有一些大學(xué)生比較喜歡在微信或者是QQ 空間中發(fā)表自己的感想，表達(dá)自己的情感等，教師通過對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，就可以及時(shí)地了解學(xué)生的思想變化情況，進(jìn)而對(duì)需要幫助的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

（二）思想政治教育數(shù)據(jù)具有預(yù)測(cè)性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息有著重要的作用，教師對(duì)信息進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)其背后隱藏的內(nèi)容，通過對(duì)隱藏內(nèi)容進(jìn)行分析就可以找出學(xué)生發(fā)展中存在的問題，進(jìn)而對(duì)癥下藥，取得更好地效果。教師在教學(xué)的過程中，不可避免的會(huì)遇到一些不聽話的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的教育，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生變成問題學(xué)生的原因進(jìn)行分析，找出學(xué)生前后的思想變化，之后具體問題具體分析，找出具有針對(duì)性的策略。比如說，教師在微信朋友圈中看到有一位學(xué)生經(jīng)常的發(fā)表一些比較消極的內(nèi)容，這時(shí)候教師就可以和與該同學(xué)比較熟的學(xué)生進(jìn)行談話，了解該學(xué)生經(jīng)歷了什么，進(jìn)而采取有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)可以為教師研究學(xué)生的思想變化提供有力的依據(jù)，與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)還可以將學(xué)生近期情緒以及態(tài)度等一些抽象的信息表達(dá)出來，教師對(duì)其進(jìn)行深入地挖掘之后可以找出一定的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以取得更好地效果。

（三）思想政治教育數(shù)據(jù)具有準(zhǔn)確性

教師想要對(duì)所有學(xué)生的思想變化情況都進(jìn)行分析是一項(xiàng)浩大的工程，不僅需要耗費(fèi)更多的時(shí)間，還需要投入大量的精力，面對(duì)這樣的情況，教師可以轉(zhuǎn)變方法，不對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行分析，而是保證獲取的數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性，以小到大，進(jìn)而促使教師可以對(duì)學(xué)生真實(shí)的思想變化有著深入地了解。教師可以先抽取一部分大學(xué)生進(jìn)行思想調(diào)查，之后對(duì)調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行樣本分析，在分析中將數(shù)據(jù)信息還原，并且數(shù)據(jù)量逐漸減少，以此來加深教師對(duì)學(xué)生思想變化的掌握，進(jìn)而為教師有針對(duì)性的開展思想政治教育提供便利。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作的開展對(duì)策

（一）培養(yǎng)大數(shù)據(jù)意識(shí)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師想要做好思想政治教育工作，首先要做的就是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)意識(shí)。培養(yǎng)大數(shù)據(jù)意識(shí)可以從兩方面入手，一方面是思想政治教師自身認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)的重要性，并在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法以及手段，并在此基礎(chǔ)上通過定量分析方法，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入地了解和研究；另一方面是高校聘請(qǐng)一些專業(yè)的思想教育人才，將這些優(yōu)秀的專家組建成一支高素質(zhì)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)，從而促使其他教師在這些專家的影響下將自身的思維觀念和大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)行融合，在此基礎(chǔ)上開展政治教育才能取得事半功倍的效果。另外，還應(yīng)該對(duì)教師的大數(shù)據(jù)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，只有教師和學(xué)生都具有大數(shù)據(jù)意識(shí)，才能在大數(shù)據(jù)時(shí)代下更好地發(fā)展。

（二）強(qiáng)化思想政治教育支持與服務(wù)功能

高校開展思想政治教育工作，其主要方法就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，并在大數(shù)據(jù)的推動(dòng)下加深人與人之間，人與自己之間以及人與社會(huì)之間的理解。教師在進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)該摒棄硬性灌輸?shù)姆绞剑遣捎孟冗M(jìn)的教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的興趣充分地激發(fā)出來，之后逐漸培養(yǎng)學(xué)生的邏輯判斷以及自主學(xué)習(xí)能力。大數(shù)據(jù)并不是單純的想讓思想政治教育向著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，而是想要盡可能的為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的空間[5]。人們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的過程中，可以從中發(fā)現(xiàn)自己的偏愛，在網(wǎng)頁中進(jìn)行投放的廣告也是當(dāng)前大學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，由此可以看出，這就是數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。因此，教師在教學(xué)中可以借鑒這一內(nèi)容，通過對(duì)大學(xué)生近期電子閱覽情況進(jìn)行分析，從而分析學(xué)生可能會(huì)哪一部分的內(nèi)容感興趣，或者是哪一部分的內(nèi)容存在問題，進(jìn)而提出有針對(duì)性的解決對(duì)策，強(qiáng)化思想政治教育支持和服務(wù)功能，從而充分發(fā)揮思想政治教育的作用，推動(dòng)大學(xué)生的發(fā)展。

（三）保護(hù)大學(xué)生的個(gè)人責(zé)任

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，很多教師會(huì)受其影響從而遠(yuǎn)離或者是放棄對(duì)問題學(xué)生的教育，這樣的情況就使得很多教師不需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，但與此同時(shí)這種情況對(duì)于問題學(xué)生的發(fā)展來說有著不利的影響。比如說，學(xué)校利用預(yù)測(cè)系統(tǒng)鑒定出了一名學(xué)生在四年之后不能順利地畢業(yè)，所以學(xué)院在研究商討之后讓一名學(xué)生對(duì)這一學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，并且還需要將此學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活情況匯報(bào)給教師，而且還聯(lián)系了這名學(xué)生的家長(zhǎng)，共同對(duì)此學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。此種行為雖然可以降低問題出現(xiàn)的可能，但并不能從根源上解決問題，所以說，思想政治教育工作人員在工作的過程中應(yīng)該采用引導(dǎo)的方法，而不是強(qiáng)制性干預(yù)，教師應(yīng)該保護(hù)大學(xué)生的個(gè)人責(zé)任，這樣學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，思想政治教育工作人員應(yīng)該勇于創(chuàng)新，敢于應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法以及手段，同時(shí)還應(yīng)該提高對(duì)多種信息數(shù)據(jù)之間存在關(guān)系的重視程度。在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨是勢(shì)不可擋的，也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的，所以高校教師在進(jìn)行思想政治教育工作的過程中，應(yīng)該將實(shí)際工作和大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的結(jié)合，進(jìn)而在工作中對(duì)學(xué)生的思想變化情況進(jìn)行分析以及預(yù)測(cè)，及時(shí)為學(xué)生提供幫助，與此同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)思想政治教育工作產(chǎn)生的阻礙進(jìn)行分析，進(jìn)而找出有效的解決對(duì)策解決問題，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用，推動(dòng)高校思想政治教育工作的有效開展。

基金項(xiàng)目：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016 年度立項(xiàng)院級(jí)科研課題，《大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及機(jī)遇研究》，編號(hào)XY1607B。