楊健 賈杭舉 陳泓斌

（武警警官學(xué)院，四川成都 610000）

0 引言

進入信息時代，電子信息科技成為重點研究科目，人才的培養(yǎng)也刻不容緩。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)要從高校專業(yè)教學(xué)抓起，引導(dǎo)學(xué)生了解電子信息技術(shù)以及產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣，為世界信息技術(shù)發(fā)展貢獻一份力量。本文主要針對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行簡要分析。

1 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段中國電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生的就業(yè)成為了學(xué)生的首要問題，但是學(xué)生綜合技術(shù)水平不高不能滿足用人單位的招聘需求，這一現(xiàn)狀大大阻礙了電子信息科學(xué)的發(fā)展與實踐。因此，國家應(yīng)該重視學(xué)生能力培養(yǎng)和提高科目重視度，調(diào)整教學(xué)模式迎合時代需求，挖掘?qū)W生能力。目前電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生由于受教學(xué)體制的限制沒有接受能將課堂知識運用與生活實踐的教學(xué)，理論實際運用能力不足導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較低。電子信息科學(xué)與技術(shù)課程專業(yè)性強，對學(xué)生的理論知識要求較高，但是以理論為基礎(chǔ)的實際操作更為重要。在教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)該有充分的機會將理論知識與實踐結(jié)合起來，通過實際運用鞏固理論知識，以理論知識指導(dǎo)實踐操作。但實際上部分高校沒有重視兩者的結(jié)合，更嚴重者甚至缺失了兩者的教學(xué)，這些都是學(xué)生正確掌握電子信息與技術(shù)的障礙。高校學(xué)生培養(yǎng)的直接目標就是學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位，在實際教學(xué)過程中應(yīng)該將其作為教學(xué)課程制定的依據(jù)，為學(xué)生就業(yè)之后的工作崗位需求做好準備。近幾年來，各高校都在逐漸根據(jù)學(xué)生情況探索合適的教學(xué)模式，對現(xiàn)有教學(xué)模式進行改革，但是現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)計劃相較于以前而言仍沒有較大改變，在原有教學(xué)框架體系基礎(chǔ)要增加學(xué)生對理論知識的理解和實踐能力的提高，課程的難度以及部分課程的應(yīng)用實踐性都是需要攻克的問題。

電子信息科學(xué)技術(shù)不同于其他科目，需要與時代信息方式隨同變化，教學(xué)計劃也需要不斷調(diào)整，教育水平要跟上科技的發(fā)才能為學(xué)生帶來更好的教學(xué)知識體驗。但是現(xiàn)在高校教學(xué)仍舊停留在信息技術(shù)發(fā)展之后，學(xué)校對專業(yè)的社會定位也不夠準確，不能滿足市場對于學(xué)生能力的需求。教師是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)方式?jīng)Q定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及學(xué)習(xí)的態(tài)度，現(xiàn)在高校教師遵從理論知識傳授為主的教學(xué)方式，并且長期從事教學(xué)工作對信息科學(xué)的實際操作以及最新成果了解不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)停留在理論層次。學(xué)校師資建設(shè)的不完善，導(dǎo)致了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平落后。

2 進行特色人才培養(yǎng)

電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)落后于計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展也是專業(yè)人才實踐能力不強的原因，計算機行業(yè)發(fā)展迅速而電子信息科學(xué)教材更新跟不上，教育理論與實踐脫節(jié)。這樣的教學(xué)模式下的學(xué)生理論基礎(chǔ)相對較強，學(xué)生在學(xué)校應(yīng)對考試得心應(yīng)手但是上崗之后實踐能力不能滿足公司要求，這樣模式下的學(xué)生不適應(yīng)社會公司的需求。獨立學(xué)院是區(qū)別于其他高等學(xué)校的辦學(xué)形式，其與其他生產(chǎn)要素所有者為生產(chǎn)為生產(chǎn)相互同意的服務(wù)教育而把自有資源組合在一起。獨立學(xué)院應(yīng)該根據(jù)將自身的優(yōu)勢以及專業(yè)特色，找尋適合自己的特色人才培養(yǎng)體系，無論是從長遠還是短期來看都是正確的舉措。但是特色人才培養(yǎng)需要探索和完善的地方還很多，不確定的影響因素很多，只有全面考慮才能推動特色人才派樣計劃以及電子信息科學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

3 結(jié)語

電子信息的普及與發(fā)展是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)蓬勃發(fā)展的好時機，隨著計算機深入人民生活，現(xiàn)在正是急需人才的黃金時代。無論是相關(guān)機構(gòu)還是學(xué)生都應(yīng)該積極調(diào)整策略，提高自身能力為未來美好的電子信息時代打大下基礎(chǔ)。高校應(yīng)該針對學(xué)生綜合素質(zhì)不能滿足社會需求方面反思教學(xué)計劃與教育模式，學(xué)生也應(yīng)該全心投入學(xué)習(xí)理論與實踐相結(jié)合進行學(xué)習(xí)為未來就業(yè)蓄力。