李嵩穎

那年，我們學校蓋了新的教學樓。九月份開學時，學校要將一塊舊場地改造成景觀區(qū)域，沒有資金，決定由師生一起動手完成。

校長親自帶領男老師去附近的山上挖樹，我們帶領學生把那塊場地掘開，開發(fā)成能栽種花草樹木的田地。我?guī)У氖浅跞龑W生，是學校里年齡最大的學生，但對于這些連家務都不做的獨生子女來說，這個任務無異于一場硬仗。

我們似乎分到了一塊最堅硬的土地，上面是砂礫，下面是建筑垃圾，到處都是紅磚與石頭。用鐵鍬挖不動，我們就找來鎬頭刨，可是這些學生哪里會用鎬頭??！我下了死命令：“我?guī)ь^，就是用蠻力也要把這塊地翻出土來?！?/p>

學生被我分成了10組，每組5人，前三組個子高有力氣的男生為突擊隊，用鎬頭;中間四組矮個子男生和高個子女生為尖刀排，用鐵鍬;最后三組女生為運輸組，徒手搬。

我要求用鎬頭的每組只刨5分鐘，第一組順利完成任務，到了第二組，剛進行了3分鐘，就有一個男生的手起泡了。

“去旁邊休息，我來?！蔽已杆偌尤肓说诙M。第三組也出現(xiàn)了這種狀況，我又接過了鎬頭，這時第一組的一個男生搶過鎬頭，說了句“我來”，就沖到前面去了。

這些養(yǎng)尊處優(yōu)的學生啊，為了我們的校園建設，付出了什么，只有我們彼此能懂。

終于，大家憑著年輕的沖勁，用了兩個多小時，出色地完成了任務。

學生手上的水泡有的已經(jīng)被磨成了血泡，我心疼，也欣慰。此時，就連平時最愛哭的女生都滿頭大汗且面帶笑容，我們都深刻地感受到，在這個過程中，我們戰(zhàn)勝了自我。

當校長在全校大會表揚我們時，學生們感慨地說：“我們不僅是學校建設的一份子，也是國家建設的一份子！”