摘 要：影響高校學(xué)生思想教育質(zhì)量和效果的重要因素之一是地方高校學(xué)生黨員的思想高度。國(guó)家和學(xué)校也越來(lái)越重視對(duì)高校學(xué)生的黨員培養(yǎng)教育，各大地方高校黨員培養(yǎng)教育也取得了一定的成果，高校學(xué)生入黨趨勢(shì)也十分可觀，有了相應(yīng)的回報(bào)。但目前的高校學(xué)生黨員教育模式還是存在著一些問(wèn)題，例如，學(xué)生入黨初衷和目的不端正、理想信念欠缺、理論素養(yǎng)不足等問(wèn)題，基于此，在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育中，要結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的背景，對(duì)黨員培養(yǎng)教育的內(nèi)容和模式進(jìn)行創(chuàng)新，逐漸完善地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó);地方高校;學(xué)生黨員培養(yǎng)教育

高校學(xué)生是建設(shè)國(guó)家的中堅(jiān)力量，高校學(xué)生黨員更是這一群體中的中流砥柱，加大對(duì)高校學(xué)生的黨員培養(yǎng)教育強(qiáng)度是保證國(guó)家發(fā)展的有效途徑。然而，近年來(lái)，地方高校黨員教育卻呈現(xiàn)出很多問(wèn)題，學(xué)生黨員沒(méi)有正確的入黨觀念、缺乏相應(yīng)的理想信念、在理論素養(yǎng)上也存在不足等問(wèn)題十分普遍。因此，對(duì)地方高校黨員培養(yǎng)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析及其內(nèi)容和模式的調(diào)整勢(shì)在必行，找出教育中問(wèn)題所在，并結(jié)合問(wèn)題建立符合時(shí)代發(fā)展的、更科學(xué)合理的地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式，這不僅對(duì)地方高校的黨員培養(yǎng)教育工作高效進(jìn)行有著重要意義，更是關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、關(guān)乎社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵。在黨員培養(yǎng)教育模式中，要積極采取多種教育形式，在原有課堂教育的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)、管理等教育形式，進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的完善。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育模式中的問(wèn)題

要想地方高校學(xué)生黨員教育取得理想成果，必須要保證教育模式符合時(shí)代特征、要結(jié)合國(guó)家發(fā)展方向和不同時(shí)期的不同學(xué)生群體特征。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的社會(huì)背景下，如今的很多地方高校黨員教育模式存在一些問(wèn)題。

首先，培養(yǎng)教育的理念沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展特征和要求。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的社會(huì)背景下，現(xiàn)有的高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的理念的不足日益突出，例如，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育中的和弦是黨員支部，這就使得學(xué)生的黨員意識(shí)無(wú)法得到有效激發(fā);目前高校學(xué)生黨員教育活動(dòng)中的思想教育理念固化、陳舊，無(wú)法激發(fā)出學(xué)生的入黨興致，也無(wú)法保證思想教育的人性化和實(shí)質(zhì)性價(jià)值。

其次，學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的方式有待創(chuàng)新，地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的方式科學(xué)與否，是地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作成果好壞的決定性因素。但就目前而言，我國(guó)部分地方高校在學(xué)生黨員培養(yǎng)中，存在著教育方式單一、枯燥、死板、不符合時(shí)代要求等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景下的進(jìn)程。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的背景下，地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的方式需要得到進(jìn)一步的創(chuàng)新，從當(dāng)代學(xué)生實(shí)際情況、心理變化等角度出發(fā)因材施教，做到教有所獲，提高黨員培養(yǎng)教育的有效性和實(shí)質(zhì)性。

最后，學(xué)生黨員培養(yǎng)教育缺乏完善的制度和教育環(huán)境。環(huán)境是促進(jìn)教育效果的一大保障，制度是確保黨員培養(yǎng)教育實(shí)施過(guò)程的有效性的重要方式。目前的地方高校黨員培養(yǎng)教育中，教育環(huán)境沒(méi)有得到有效營(yíng)造，相關(guān)的教育制度也沒(méi)有得到完善。要從環(huán)境這一“軟件”與制度這一“硬件”相結(jié)合的角度入手，促進(jìn)地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景下得到進(jìn)一步發(fā)展，取得更高的成果。

二、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)視域下地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的內(nèi)容分析

（一）樹(shù)立學(xué)生積極入黨的思想教育

思想決定行為，對(duì)于地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育而言，培養(yǎng)出學(xué)生積極入黨、自愿入黨的思想是提高教育效果的關(guān)鍵。而要樹(shù)立學(xué)生們積極入黨的思想，教育內(nèi)容要做到廣度、深度、力度并存。所謂廣度，就是不但要保證學(xué)生能夠得到入黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)及路線等內(nèi)容的教育，還要保證學(xué)生能夠接觸到更多相關(guān)著作，讓學(xué)生們能夠真切地感知先輩們的思想高度、覺(jué)悟以及他們共有的人格精神;不但要保證學(xué)生能夠得到近代歷史和黨的發(fā)展史等內(nèi)容的教育，更要保證學(xué)生能夠從發(fā)展歷史中獲取在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)的正確態(tài)度和認(rèn)知。所謂深度，就是要保證學(xué)生能夠以教育為基礎(chǔ)，并能通過(guò)所獲教育來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所謂力度，就是要保證教育內(nèi)容是能夠幫助學(xué)生解決疑慮、提高自身綜合素養(yǎng)的有實(shí)質(zhì)性價(jià)值的內(nèi)容。

（二）正視入黨目的教育

只有保證學(xué)生入黨目的端正，才能保證學(xué)生入黨后能發(fā)揮出黨員應(yīng)有的作用。入黨目的，是所有黨員入黨前都需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題，然而在很多地方高校中，很多學(xué)生對(duì)入黨目的的認(rèn)識(shí)并不端正，有的是為了自己的學(xué)習(xí)，有的甚至是為了自己的面子，功利性太強(qiáng)。因此，在地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的內(nèi)容中，要結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景進(jìn)行調(diào)整，注重對(duì)學(xué)生的入黨目的教育，盡可能地改變學(xué)生入黨目的，讓學(xué)生在正式入黨后能夠?yàn)辄h的事業(yè)發(fā)展提供更多力量。

三、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)視域下地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的模式分析

（一）結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景創(chuàng)新黨員培養(yǎng)教育的理念

先進(jìn)的教育理念是黨員培養(yǎng)教育在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景下取得有效成果的根本。在地方高校黨員培養(yǎng)教育中，要結(jié)合時(shí)代背景積極創(chuàng)新教育理念。首先，要有完善教育制度的理念，對(duì)黨員培養(yǎng)教育的流程、制度、內(nèi)容細(xì)則等各方面進(jìn)行完善，保證教育的合理性。其次，要意識(shí)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育的重要性，更加注重對(duì)學(xué)生思想道德高度的培養(yǎng)和教育。在高校黨員培養(yǎng)教育理念方面，要注重從思想角度入手，增加建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)與入黨之間的關(guān)系思想傳輸，保證對(duì)學(xué)生教育內(nèi)容的科學(xué)性，潛移默化地影響學(xué)生的思想高度，產(chǎn)生更高的思想覺(jué)悟。

（二）結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景創(chuàng)新黨員培養(yǎng)教育的方式

在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景下，地方高校要對(duì)以往的黨員培養(yǎng)教育方式進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，引入更先進(jìn)、更科學(xué)的教育方式，保證教育方式的時(shí)代性和科學(xué)性，這樣的教育方式才是更適合社會(huì)要求的教育。首先，在教育中積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)建更適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教育模式;其次，保證教育的人性化，在教育中重視先進(jìn)、科學(xué)理論的體現(xiàn)，黨員教師要利用自身黨員特征，發(fā)揮好影響作用，提高學(xué)生入黨積極性。

（三）積極建立健全黨員培養(yǎng)教育的制度

制度是保障教學(xué)過(guò)程有效性的關(guān)鍵。在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育中，要進(jìn)一步提高教學(xué)效果，必須要建立完善的教育制度。在制度建立上，要以學(xué)生實(shí)際、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景為基礎(chǔ)，并結(jié)合黨員的工作特征，建立起科學(xué)、完善的教育制度，從制度層面提高地方高校的黨員培養(yǎng)教育工作的開(kāi)展和效果。

四、結(jié)語(yǔ)

地方高校學(xué)生是實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目的的主要力量，也是培養(yǎng)合格黨員的關(guān)鍵群體，要求學(xué)生們不但要擁有扎實(shí)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)，而且還需要具備絕對(duì)高的建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化思想道德素質(zhì)。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)背景下，地方高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育要結(jié)合社會(huì)背景對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)教育理念和教育方式進(jìn)行改革，建立健全完善的黨員培養(yǎng)教育制度，以此提升學(xué)生的思想道德水平，提高黨員對(duì)在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的作用的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)出自己的力量。

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基金項(xiàng)目：文章為地方高校學(xué)生黨員教育問(wèn)題研究的成果。

作者簡(jiǎn)介：謝騰云（1976.02- ），男，漢族，湖南常德人，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。