吳浩宇

中國有句古語，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，原意指靠著朱砂的東西就變紅了，靠著墨的東西就變黑了。后來人們常用這句話來比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，以強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人成長的重要性。

不可否認(rèn)，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長確實(shí)有著相當(dāng)大的影響，好的環(huán)境有利人成長、成才;不好的環(huán)境則會(huì)給人的成長帶來負(fù)面影響。這也難怪孟子的母親要不辭辛勞，一而再，再而三地搬家，為的就是讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然而在筆者看來，話不能說絕對(duì)，“近朱者”未必全“赤”，“近墨者”也未必全“黑”。舉個(gè)簡單的例子，這幾年，經(jīng)常有新聞報(bào)道稱，國內(nèi)一些名牌大學(xué)的學(xué)生因?yàn)樨澩?，?dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，或被留級(jí)，或被退學(xué)，令人唏噓。能夠進(jìn)入這些名牌大學(xué)的學(xué)生，肯定都是佼佼者，這些學(xué)校的學(xué)風(fēng)也應(yīng)該純正，按照“近朱者赤”的原理，根本就不該有人被留級(jí)或遭勸退。但事實(shí)出乎人們的意料，在一大批勤學(xué)奮進(jìn)者當(dāng)中，竟然出現(xiàn)了另類，這無疑是對(duì)“近朱者赤”最有力的否定。

不妨再來看一個(gè)例子，在美國一所大學(xué)的研究室里，學(xué)風(fēng)懶散，人人都無事可做。但有一個(gè)人例外，他完全不為這種環(huán)境所染，節(jié)衣縮食，賣掉自己的生活用具去購買實(shí)驗(yàn)材料。他的一個(gè)備忘錄竟是這樣寫的：“盡可能站著，那樣褲子可以節(jié)省穿到明年春天?！惫Ψ虿回?fù)有心人，在他人碌碌無為的時(shí)候，他卻獲得了成功。他，便是開創(chuàng)一代電器先河的三極管的發(fā)明者—德·福雷斯特。而按照“近墨者黑”的理論，德·福雷斯特怎么可能“出淤泥而不染”，獲得成功呢？

看來，“近朱者赤，近墨者黑”的理論可以休矣，一個(gè)在良好環(huán)境下成長的人，同樣有變壞的可能;而那些在惡劣環(huán)境下成長的孩子，一樣可以成為有用之才?？傊痪湓?，一個(gè)人的成長，肯定會(huì)受環(huán)境影響，但環(huán)境因素只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的?！敖煺摺蔽幢亍俺唷?，“近墨者”未必“黑”！

【簡評(píng)】

這篇駁論文先樹立批駁的靶子：“近朱者赤，近墨者黑”，然后在解釋的基礎(chǔ)上承認(rèn)這一說法具有一定的合理，但話不能說絕對(duì);接著，亮出自己的觀點(diǎn)，并列舉兩個(gè)具體事例加以論證，成功完成了對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的批駁;最后重申自己的觀點(diǎn)，結(jié)束全文。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，論證合理，批駁有力，令人信服。