特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師

朱興華（高級(jí)教師，溫嶺市方城小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

寫人的作文，可以通過一件具體的事例，表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。要注意的是，這次寫的可是你“敬佩”的一個(gè)人，這個(gè)人的哪一個(gè)特點(diǎn)讓你敬佩呢？是非常善良、非常堅(jiān)強(qiáng)？是學(xué)習(xí)非常努力，還是動(dòng)手能力很強(qiáng)？或者為人正直、處事公平？或者重情重義、寬宏大量？

再者，這里要寫的只是“一個(gè)人”，而不是一類人或者一群人，如同學(xué)們把所有的“老師”當(dāng)作自己敬佩的人，顯然不對(duì)。這“一個(gè)人”，必須是很具體的人，可以是語文老師，可以是清潔工，甚至是自己的好朋友。這些都是具體的“一個(gè)人”。

一、選擇具體事例

有了這么一個(gè)具體的人，就可以接著選擇這個(gè)人的具體事例。所謂的具體事例就是要有明確的時(shí)間、明確的地點(diǎn)，當(dāng)然，這件事還有一個(gè)明確的過程。比如：“今天的寫字課，王老師批評(píng)趙子成的字寫得亂七八糟，用了很多的比喻句，把趙子成自己都批評(píng)得笑了，認(rèn)真地重抄了一遍。”這件事中，時(shí)間就是“今天的寫字課”，不是“常?！保慌u(píng)的是“趙子成”，不是其他人；幽默風(fēng)趣是“用比喻句”，不是其他的正話反說。

二、描寫具體表現(xiàn)

有了具體事例，人物的具體表現(xiàn)就能比較容易寫出來。這個(gè)人的特點(diǎn)，具體就表現(xiàn)在他的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)中。你看看做事認(rèn)真的同學(xué)，他們的穿著通常比較整齊。上課專注的同學(xué)，聽課時(shí)的神情肯定非常投入：思考的時(shí)候可能眼珠會(huì)轉(zhuǎn)、眉頭會(huì)皺，傾聽的時(shí)候會(huì)揚(yáng)起下巴、側(cè)著耳朵等等。心理活動(dòng)也是這種情況，不同特點(diǎn)的人遇到同一件事，想法也不一樣。我們要把事情寫具體，要把人物的特點(diǎn)寫突出，就必須要多寫寫人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等。只要有需要，我們就寫，而且可以多次寫。