王宏榮　朱志剛　時恒

【摘 要】目的：探究健康教育對老年糖尿病患者生活質量及血糖影響。方法：隨機在2018年3月-2019年3月期間選擇我中心收治的90例糖尿病患者為研究對象，將其分為參照組和實驗組，每組45例，兩組患者均接受安立澤藥物治療，對實驗組患者進行健康教育，比較治療前后，兩組患者的血糖變化情況，同時對比兩組患者的生活質量的差異。結果：臨床治療結束后兩組患者的血糖均有所下降，但實驗組的效果更好（P<0.05），且實驗組患者的生存質量評分明顯高于參照組，差異包含統(tǒng)計學意義（P<0.05）。討論：對老年糖尿病患者開展健康教育，有助于改善血糖的情況，提高患者的生存質量，臨床價值較高。

【關鍵詞】糖尿病;用藥行為;生存質量

【中圖分類號】R749.2【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）22--01

糖尿病的主要特征是高血糖，在臨床上屬于一種代謝類的疾病，發(fā)病的原因大多是胰島素分泌的量不足，或者是生物作用受到損傷后所引起的疾病，臨床常表現(xiàn)為患者的體型消瘦、飲食增加、尿頻、飲水量增加……糖尿病多發(fā)于老年群體，如果不能及時采取治療方法，一方面會對患者的正常生活帶來不利影響，另一方面會改變患者的生命體征，甚至引起患者的死亡[1]。本次研究選擇2018年3月-2019年3月期間收治的90老年糖尿病患者為研究對象，分析健康教育的臨床應用價值，研究的具體內容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 隨機在2018年3月-2019年3月期間選擇90例老年糖尿病患者為研究對象，采用數(shù)字隨機分組法將其分為參照組與實驗組，每組45例。其中，參照組患者的男女比例為21：24，年齡在61-83歲之間，平均年齡（72.42±3.11）歲，文化水平：大學5例，高中14例，初中及以下26例;實驗組患者的男女比例為20：25，年齡在62-84歲之間，平均年齡（72.45±3.09）歲，文化水平：大學4例，高中17例，初中及以下24例。兩組患者的性別、年齡等一般資料無明顯差異，不具有統(tǒng)計學意義（P>0.05），存在對比的價值。

1.2 方法 兩組患者均使用安立澤（中美上海施貴寶制藥有限公司，國藥準字J2011029，規(guī)格5mg×7片/盒）藥物進行治療，指導患者以口服的形式用藥，每天兩次，每次5mg，連續(xù)用藥4周，按照患者的臨床癥狀表現(xiàn)，適宜的調整藥物的使用劑量。

實驗組在此基礎上施行健康教育沒具體內容如下：（1）心理護理。老年糖尿病患者在住院期間難免會產(chǎn)生不良情緒，一些患者由于對疾病的認識不全面，心理容易產(chǎn)生較大的波動，醫(yī)護人員需要積極與患者進行溝通，緩解他們的不良情緒，讓患者保持樂觀的心態(tài)，積極配合治療。（2）健康知識宣教。告訴患者要口服降糖類的藥物，使其明確每次用藥的劑量，用藥的時間，同時向患者和家屬講解用藥后可能出現(xiàn)的不良反應，告知患者和家屬預防和處理不良反應的科學放阿飛，向患者和家屬講述遵醫(yī)行為的重要意義，用簡單易懂的文字與形象生動的圖片制作健康教育手冊，將其發(fā)放給患者。除此之外，還應囑咐患者家屬督促患者按時服藥。（3）出院指導。在患者出院時，囑咐患者按時服藥，積極進行體育鍛煉，為患者制定針對性的飲食計劃，幫助患者養(yǎng)成健康的生活習慣。

1.3 臨床觀察指標 檢測兩組患者的空腹血糖及餐后2h血糖，在治療結束后，使用ADL評量表對兩組患者的生活質量進行評估，作出比較。

1.4 統(tǒng)計學方法 利用SPSS22.0軟件對兩組患者的臨床數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，使用標準差（）代表計數(shù)資料，用t值檢驗組間數(shù)據(jù)，用X2進行組間比較，若P<0.05時，代表兩組臨床數(shù)據(jù)差異明顯，具備統(tǒng)計學意義[2]。

2 結果

2.1 血糖變化情況對比 治療前，實驗組和參照組患者的血糖水平無明顯差異（P>0.05），治療后，兩組患者的血糖水平均有所改善，但實驗組患者的血糖水平要好于參照組，差異包含統(tǒng)計學意義（P<0.05），具體見表1。

2.2 生活質量評分對比

臨床治療之前，兩組患者的生存質量無明顯差異，臨床治療結束后，實驗組患者的生存質量情況明顯好于參照組，兩組之間的差異較大（P<0.05），具體見表2。

3 討論

糖尿病大部分是由于患者機體內的胰島素沒有辦法正常分泌，致使患者的各個組織系統(tǒng)無法正常的運轉，容易發(fā)生內分泌紊亂的問題，患者體內的血糖指標會迅速上升[3]。一般來說，老年糖尿病患者更容易出現(xiàn)機體受損的情況，情況比較嚴重時，甚至會引起器官的衰竭[4]。所以在臨床治療中，需要針對患者的病情采取有效的控制血糖的方法。

在本次研究中，治療結束后，實驗組患者的血糖水平要明顯好于參照組，差異包含統(tǒng)計學意義（P<0.05），且實驗組患者的生活質量評分要遠遠高于參照組，差異包含統(tǒng)計學意義（P<0.05），證明健康教育在糖尿病患者的治療中的價值顯著。

結語

綜上所述，治療老年糖尿病時，搭配健康教育能夠改善患者的血糖水平，提高患者的生活質量，值得在臨床上加以推廣。

參考文獻

郭玉敏，田秀清，孫晶晶.基于跨理論模式的健康教育對老年2型糖尿病患者血糖管理及生活質量的影響[J].中醫(yī)藥臨床雜志，2018，30（09）：1745-1747.

官志英，卞小琴.健康教育對老年精神病伴發(fā)糖尿病患者生活質量影響分析[J].糖尿病新世界，2017，20（24）：124-125.

朱嫣.健康教育對老年焦慮癥伴發(fā)糖尿病患者生活質量的影響分析[J].當代護士（上旬刊），2017（04）：165-167.

趙立珍，林爍，歐志修.健康教育對老年糖尿病患者生活方式及血糖的影響[J].中國老年保健醫(yī)學，2016，14（03）：115-116.