李 凌

(廣西桂林市勝利小學 廣西 桂林 541004)

引言

音樂是學生在小學階段必須掌握的藝術(shù)學科，對學生審美意識和綜合能力提升具有一定價值，教師要教學中要充分引領(lǐng)學生感受音樂的魅力，教師要結(jié)合學生的實際情況和特征進行教學，滿足學生好奇性，為學生提供新穎有趣的教學方法，以此不斷調(diào)動學生對音樂學習的主觀能動性。在小學音樂教學中，教師要有效利用激趣教學形式進行教學，培養(yǎng)學生審美意識和創(chuàng)新能力，不斷提升音樂教學質(zhì)量和效率。

1.小學音樂中實施激趣教學的有效價值

在實際小學音樂教學中，教師要全面系統(tǒng)的掌握和了解學生的興趣愛好等，尋找適合學生學習的有效方法，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，使得學生在音樂學習中感受到喜悅樂趣，以此不斷提升音樂教學有效性。在教學中教師有效激趣能夠滿足學生的好奇性，激發(fā)學生求知欲望和興趣，滿足學生對世界上存在的新鮮事物的好奇心。而且在激趣教學中學生能夠表現(xiàn)的更加積極和主動，在學習音樂中感受喜悅和樂趣，能夠提升學生的自信心，學生還能夠在學習中相互關(guān)心和幫助。在音樂教學中使用激趣教學，對學生提升審美意識和欣賞能力具有一定價值，增強小學音樂教學實效性，促進學生進步和發(fā)展。

2.小學音樂中實施激趣教學的有效價值

2.1 學生強烈的求知欲望。小學時期的學生求職欲望強烈，所以音樂教師要綜合分析和考慮學生的心里特征，根據(jù)學生的需求設(shè)計教學目標，在實際音樂教學中采用全新的教學形式進行，有效引領(lǐng)學生積極主動思考，大膽創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的興趣。

2.2 領(lǐng)悟喜成功的喜悅。在音樂學習中學生能夠體驗到成功的喜悅，不斷增強自信心，提升音樂教學有效性。在實際音樂教學中，教師要積極鼓勵學生，引導學生掌握全新的音樂知識，加強師生見的互動，當學生在教學中去的成功時，教室要積極鼓勵學生，使得學生體驗學習的樂趣，提升音樂教學質(zhì)量[1]。

3.小學音樂教學中“激趣”教學的有效方法

3.1 建立良好師生關(guān)系，營造有效學習氛圍。在教學中只有教師和學生之間保持良好的關(guān)系，學生才會更加配合教師進行學習，使得教學效果更加明顯。所以在實際音樂教學中，教師要為學生營造輕松、愉快的教學氛圍，結(jié)合學生特點和實際生活，給予學生充足思考和學習的時間，引導學生積極主動思考和學習，鼓勵學生善于表達自身的觀點和思想，有效調(diào)動所有學生進行學習，組織合作學習機會，針對音樂中問題有效研究并解決。在合作中學生會相互尊重和學習，彼此欣賞和借鑒，在音樂課堂中形成積極有效的教學氛圍，提升教學有效性。比如:在學習西南師大版《青青竹子會唱歌》時，教師要引領(lǐng)學生進行合作學習，針對歌曲進行小組內(nèi)部合唱和聯(lián)系，小組學生在演唱中能夠發(fā)現(xiàn)彼此的不足，進而相互借鑒和改進，最終使得整個小組演唱效果達到最佳。最后小組學生輪流在班級內(nèi)進行演唱展示，學生們相互借鑒和感受，教師針對小組歌唱內(nèi)容進行評價，增強學生自信心，對不足問題進行及時改進和引導，以此不斷提升音樂教學有效性。

3.2 創(chuàng)設(shè)音樂教學情境，激發(fā)學生學習興趣。音樂是一種情感藝術(shù)教師在演唱中要有效為學生構(gòu)建教學情境，結(jié)合不同教學手段展開音樂教學，根據(jù)音樂教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)音樂情境，充分調(diào)動所有學生的學習興趣，提升學生學習主觀能動性，是提升音樂教學有效性的關(guān)鍵，能夠提升學生對音樂的審美，使得學生對音樂產(chǎn)生無限的瞎想，促進學生有效成長[2]。比如:在學習西南師大版《祖國的歌》時，教師要使用多媒體為學生播放一組祖國國旗的圖片，引導學生對音樂內(nèi)容進行思考，為學生播放祖國的歌，引領(lǐng)學生回想一些祖國的偉大事件，可以將2018年奧運會內(nèi)容引入其中，還可以借助國歌，讓學生起立，面對國歌站立，進而教師為學生創(chuàng)設(shè)歌唱祖國教學情境，吸引學生注意力，提升小學音樂教學有效性，激發(fā)學生對歌曲的興趣，產(chǎn)生無限的遐想，增強音樂教學質(zhì)量和效率。

4.結(jié)束語

總而言之，在小學音樂教學中教師要善于運用激趣教學方法，不斷創(chuàng)新教學方法，積極引導和鼓勵學生學習，結(jié)合學生主觀能動性進行教學，調(diào)動學生對音樂教學的積極性，以此不斷提升音樂教學實效性。在實際音樂教學中教師要努力為學生構(gòu)建良好教學情境，建立良好師生關(guān)系，提升學生審美意識和能力。