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        初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法

        2019-11-27 07:44:11黎顯兵
        讀與寫 2019年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        黎顯兵

        (貴州省惠水縣清水小學(xué) 貴州 惠水 550600)

        有效教學(xué),有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著片面追求升學(xué)率的傾向,有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的要求看,有效教學(xué)勢在必行。

        1.明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的,不斷改進(jìn)教學(xué)方法

        現(xiàn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)目的,就明確提出了要“運(yùn)用所學(xué)知識解決題”,“在解決實(shí)際問題過程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練”,“形成用數(shù)學(xué)的意識”。

        作為數(shù)學(xué)教師,必須對教學(xué)目的有明確的認(rèn)識,并緊緊圍繞教學(xué)目的展開教學(xué)。必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的,并在教學(xué)過程中,經(jīng)常以此來檢查和評價自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,從而不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

        1.1 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制,調(diào)動其全部心理活動的積極性。首先,以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。其次,以我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。再次,挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素,使學(xué)生受到美的熏陶。此外,教師還可以在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,選用生動活潑、貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲;教師還可以運(yùn)用形象生動、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生;教師還可以安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu),形成熱烈和諧的氛圍,使學(xué)生積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

        1.2 鍛煉學(xué)習(xí)意志。心理學(xué)家認(rèn)為:“意志在克服困難中表現(xiàn),也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展,困難是培養(yǎng)學(xué)生意志的‘磨刀石’。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題,讓他們付出一定的努力,在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問題(但注意難度必須適當(dāng),因?yàn)樘y會挫傷學(xué)生的信心,太易又不能鍛煉學(xué)生的意志)。

        1.3 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一,針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求;第二,反復(fù)訓(xùn)練,持之以恒;第三,樹立榜樣,激發(fā)自覺性;第四,評價表揚(yáng),鼓勵發(fā)展;第五,建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度,嚴(yán)格管理;第六,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,如搞好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

        2.適當(dāng)使用教具,激發(fā)學(xué)生興趣

        根據(jù)小學(xué)生心里特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,實(shí)物教具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,如我在教乘法的初步認(rèn)識時,因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識,學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的,我使用教具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺教具時也應(yīng)有一定的技巧,如在擺小棒的過程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺出兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)目都相同的,讓學(xué)生覺得加法的累贅,再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意識,很樂意去學(xué)習(xí)乘法。

        3.巧用設(shè)疑,提升教學(xué)效果

        課堂設(shè)計得好,不僅可以把學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧,做到由理性上升到感性,更能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮課堂教學(xué)中的設(shè)疑功能,就必須掌握科學(xué)的設(shè)疑方法。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活地使用設(shè)疑技法。①比較設(shè)疑。如:教“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時,先出示:24×3=?24×10=?為新課搭橋啟思。再出示例題:每盒彩色筆24支,13盒一共有多少支?學(xué)生討論解答。學(xué)生把13盒分成了10盒和3盒,分別算出支數(shù),再算出一共的支數(shù)。此時,引導(dǎo)學(xué)生看書,對照比較,并設(shè)問:書上的豎式與自己的算法有什么異同?兩位數(shù)乘兩位數(shù)時用哪種方法計算好?4為什么寫在十位上?書寫格式怎樣?這樣的比較設(shè)疑,使學(xué)生的思維活躍,在自學(xué)中弄清了算理,掌握了計算方法,品味到了自學(xué)成功的喜悅,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,激起了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,提高了課堂教學(xué)效果。②觀察設(shè)疑。如:教“平行四邊形面積”時,讓學(xué)生動手操作,把平行四邊形用割下來補(bǔ)過去的方法將圖形變成長方形,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形變化的前后過程,問:圖形的什么變了,什么沒有變?學(xué)生回答后再設(shè)疑:能不能根據(jù)長方形的面積算出平行四邊形的面積?平行四邊形面積的計算方法應(yīng)該是怎樣的?學(xué)生通過觀察,自主探索,發(fā)揮了學(xué)生獲取知識的能力,提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體功能。

        4.親身實(shí)踐體驗(yàn)以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解

        在我們的日常教學(xué)過程中,往往受傳統(tǒng)教學(xué)的影響而只注重了知識的傳承而忽略了對學(xué)生動手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我們的學(xué)生完全為了考試而學(xué)習(xí)。他們能應(yīng)付各種各樣的考試,卻在解決實(shí)際問題時顯得束手無策,為了要杜絕這種“高分低能”的出現(xiàn),我們教師首要做的事情就是給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中把所講的知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。例如:學(xué)統(tǒng)籌方法的時候。學(xué)生對如何安排時間沒有具體的概念。那么要求學(xué)生在家仔細(xì)觀察家庭生活。媽媽是如何在一段時間內(nèi)兼顧做飯、做菜,并親自讓學(xué)生在生活實(shí)踐中加深對知識的理解,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力教學(xué)生面積體積時??梢髮W(xué)生用橡皮泥來做模型,對通過對模型的增加,減少來計算長方型,正方型的面積、體積,這種親身體驗(yàn),能夠使學(xué)生很快弄明白問題的關(guān)鍵所在。做起題來輕松自在。

        5.結(jié)語

        總之,教學(xué)方法多種多樣,我們教師要做的就是不斷的發(fā)現(xiàn)問題。改進(jìn)自己的方法,使之更適應(yīng)學(xué)生的要求,不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識,而且還能在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新、獨(dú)立思考的能力。

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