仁青措

(青海省澤庫縣第二民族中學(xué) 青海 澤庫 811400)

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)導(dǎo)語

導(dǎo)語對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)是否成功有著十分重要的影響，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語能夠激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。因此，為了能夠在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要教師結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)語。比如在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)“乘法公式”“(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab”的時(shí)候教師可以設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語“今天由同學(xué)們來考一考老師，請(qǐng)你們隨意說出類似(x+a)(x+b)的題，老師能夠快速的回答出答案，之后請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證老師的回答”在教師的引導(dǎo)下學(xué)生踴躍提出問題，在學(xué)生好奇教師怎樣快速得到答案的時(shí)候，教師將這一解題方法向?qū)W生進(jìn)行了講解。通過這一問一答有效抓住了學(xué)生的求職心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)生更快速的掌握所學(xué)知識(shí)。

2.通過游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

游戲活動(dòng)是中學(xué)學(xué)生所喜愛的一種學(xué)習(xí)方式，為此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)來為他們精心設(shè)計(jì)一種生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)穿插到數(shù)學(xué)游戲中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)“區(qū)分必然事件、不可能事件、不確定事件”一課的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生開展“轉(zhuǎn)盤”游戲，在游戲中親自感受不確定事件發(fā)生可能性有大有小的特點(diǎn)。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師還可以組織學(xué)生開展蒙眼摸人的游戲，讓一名學(xué)生蒙上眼睛，其他學(xué)生圍繞這名學(xué)生，要求這名學(xué)生在沒有提示的情況下摸到指定的人員，摸到其他同學(xué)(必然事件)、摸到教師(不可能事件)。在游戲開展的過程中學(xué)生充分理解了不可能事件、不確定事件的內(nèi)涵，達(dá)到了理想的課堂教學(xué)效果。

3.利用多媒體教學(xué)，更新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

多媒體是融合視覺、聽覺等功能和計(jì)算機(jī)交互在一起的教學(xué)媒介，將多媒體應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠拉近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)際生活之間的距離，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)來選擇適合的學(xué)習(xí)方式，在真正意義上實(shí)現(xiàn)交互教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)“全等三角形的性質(zhì)”內(nèi)容的時(shí)候，教師可以將兩個(gè)全等三角中的一個(gè)三角形的三個(gè)邊和另外一個(gè)三角形的三個(gè)邊以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，讓寫生通過觀察得出全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等的結(jié)論，并根據(jù)對(duì)應(yīng)邊相等的結(jié)論得到對(duì)應(yīng)角相等的結(jié)論，從而更為深入、全面的理解全等三角形的兩個(gè)性質(zhì)。

4.通過開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)將競(jìng)賽活動(dòng)巧妙的引入到課堂學(xué)習(xí)中，通過競(jìng)賽活動(dòng)的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)“有趣的七巧板”一課的時(shí)候，首先教師可以借助多媒體為學(xué)生播放拼圖的過程，之后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些圖案都是由七塊圖拼接形成的，七巧板的拼接充分體現(xiàn)了人們的傳統(tǒng)智慧。其次，教師向?qū)W生引入七巧板的內(nèi)涵和特點(diǎn)，告知學(xué)生七巧板可以拼出多種自己喜愛的圖案。最后，在學(xué)生對(duì)七巧板拼接產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上教師將班級(jí)學(xué)生分成若干小組開展比賽，讓學(xué)生比拼誰拼的最多最好！在學(xué)生按照教師要求進(jìn)行拼接的過程中教師進(jìn)一步提出要求讓學(xué)生一次用兩塊板、三塊板、四塊板、五塊板等開展拼圖比賽，并對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和公布，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際開展實(shí)踐教學(xué)

將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系在一起也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要關(guān)鍵。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要巧妙的設(shè)置和學(xué)生實(shí)際生活情境、知識(shí)背景存在關(guān)聯(lián)的問題情境，在問題情境中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)好奇心和學(xué)習(xí)欲望。比如在講解初中數(shù)學(xué)“二元一次方程的解”一課的時(shí)候，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)情境“將班級(jí)學(xué)生分成八個(gè)小組，為每個(gè)小組學(xué)生準(zhǔn)備足夠數(shù)量的一元硬幣和兩元紙幣，提問學(xué)生有幾種方法可以湊夠十元”在教師的提問下學(xué)生積極思考，表達(dá)出自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。教師在學(xué)生熱烈討論的基礎(chǔ)上予以點(diǎn)撥，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。

在新課程改革的深入發(fā)展下，需要教師結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，從導(dǎo)語引入、情境創(chuàng)設(shè)、問題教學(xué)等方面思考怎樣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以期能夠更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。