張鵬舉

（江蘇省徐州市新沂市王樓中學(xué)，江蘇 徐州 221433）

引言：

隨著新課程改革人們加強了對德育教育的認識，然而由于傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，在實際德育教育工作開展過程中其仍存在著一定的不足，對德育工作的重視程度仍有有待提升，對此本文對初中班主任德育工作的開展意義以及策略進行了具體的分析。

一、初中班主任開展德育工作的意義

初中班主任德育工作的開展具有深遠的意義，其從某種程度上來講不僅僅有利于學(xué)生樹立正確的價值觀，在一定程度上對班主任自身的發(fā)展也有著積極的推動作用。從具體上來講其意義主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，有助于教師教學(xué)技能的提升。教師在開展德育教育工作的過程中，其需要通過不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，以此來制定并完善當(dāng)前的教學(xué)手段從而使學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)，這也變相提升了班主任的教學(xué)技能水平。第二，幫助學(xué)生樹立正確的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。德育教育工作所涉及的范圍甚廣，其在某種程度上有助于學(xué)校養(yǎng)成教育的開展，使學(xué)生在德育教育過程中逐漸形成良好的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第三，初中班主任開展德育教育工作符合素質(zhì)教育發(fā)展的需求，其對素質(zhì)教育的發(fā)展有著積極的促進作用。

二、初中班主任開展德育工作的策略

班主任作為班級的“靈魂”其在小學(xué)德育工作中的重要性不言而喻，從具體上來講班主任應(yīng)當(dāng)從在結(jié)合學(xué)生身心特點的基礎(chǔ)上開展德育教育工作，具體從以下三方面進行：

第一，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，用榜樣的力量開展德育工作，如在實際教學(xué)過程中向?qū)W生展示愛護環(huán)境衛(wèi)生、樂于助人等方面的正能量，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸樹立正確的價值觀。第二，加強對學(xué)生情感的注入。初中時期的學(xué)生逐漸步入叛逆期，對此應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的關(guān)注程度，運用溫情走進學(xué)生內(nèi)心，從而減少不良因素對學(xué)生的影響。第三，注重課外實踐，通過組織豐富多彩的課外活動讓學(xué)生在活動中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如通過課外體育比賽活動培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的品質(zhì)。

三、結(jié)語

總而言之班主任作為班級的靈魂，其務(wù)必要為學(xué)生德育教育做好榜樣作用，并在實際教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新教學(xué)理念并不斷完善自身教學(xué)技能水平，以此為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平保駕護航，為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境，使其在這個溫馨的環(huán)境中潛移默化地提升道德水平。