張會(huì)青

（蘇州國(guó)際外語(yǔ)學(xué)校，江蘇 蘇州 215000）

小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，所以老師一定要充分的重視對(duì)學(xué)生們良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，老師進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，加快小學(xué)書(shū)香班級(jí)的構(gòu)建，可以有效的督促學(xué)生們養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生們今后的學(xué)業(yè)發(fā)展及人生道路發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

一、以傳統(tǒng)文化為背景，構(gòu)建小學(xué)書(shū)香班級(jí)的意義

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不斷的滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，能夠讓學(xué)生們深刻的感知我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，不斷的提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生們更加全面的發(fā)展。學(xué)生們通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)良的思想品質(zhì)，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，讓學(xué)生們的個(gè)人綜合素養(yǎng)可以得到更全面的發(fā)展。通過(guò)小學(xué)書(shū)香班級(jí)的構(gòu)建可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，讓班級(jí)學(xué)生通過(guò)環(huán)境的渲染都能積極自主的參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中來(lái)，以此促進(jìn)班級(jí)整體綜合素養(yǎng)的提升，讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都可以得到更全面的發(fā)展。

二、以傳統(tǒng)文化為背景，構(gòu)建小學(xué)書(shū)香班級(jí)的策略

（一）組織學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承

老師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中以傳統(tǒng)文化為背景，構(gòu)建小學(xué)書(shū)香班級(jí)時(shí)，如果僅僅依靠語(yǔ)文課堂上的時(shí)間，那么效率肯定會(huì)大打折扣。所以老師需要積極的組織學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)課外閱讀，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣極其優(yōu)良的思想品質(zhì)，有效的加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。而且進(jìn)行有效的課外閱讀，還可以有效的加快小學(xué)書(shū)香班級(jí)的構(gòu)建，讓班級(jí)學(xué)生都參與到課外閱讀過(guò)程中，可以營(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，讓班級(jí)沐浴在書(shū)香的陽(yáng)光下，讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都可以在書(shū)香環(huán)境的熏染下得到更全的發(fā)展。例如，老師在日常語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼為主題的課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)完課堂知識(shí)以后老師就可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)主題的課外閱讀，讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)這主題的認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓少數(shù)不積極的學(xué)生通過(guò)其他學(xué)生閱讀氛圍的渲染能夠進(jìn)行積極自主的進(jìn)行閱讀，以此有效的加快小學(xué)書(shū)香班級(jí)的構(gòu)建。

（二）為學(xué)生們營(yíng)造相應(yīng)的書(shū)香班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)較小，心智發(fā)育還不成熟，相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于他們來(lái)說(shuō)具有非常重要的影響作用。通過(guò)相應(yīng)的環(huán)境渲染，可以讓學(xué)生們?cè)谌粘０嗉?jí)學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。如在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中班主任就可以組織學(xué)生們進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，來(lái)營(yíng)造相應(yīng)的書(shū)香班級(jí)學(xué)習(xí)范圍，如可以利用黑板報(bào)來(lái)宣傳傳統(tǒng)文化知識(shí)、還可以在班級(jí)角落設(shè)置圖書(shū)一角，讓班級(jí)學(xué)生自愿把自己的一些優(yōu)秀書(shū)籍放置圖書(shū)角進(jìn)行流傳閱讀、老師還可以在班級(jí)墻壁上進(jìn)行傳統(tǒng)書(shū)其中一些經(jīng)典語(yǔ)錄的記錄等等，通過(guò)這些環(huán)境的渲染可以有效的加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，促進(jìn)小學(xué)書(shū)香班級(jí)的高效構(gòu)建。

（三）組織學(xué)生們進(jìn)行拓展活動(dòng)

書(shū)香班級(jí)的高效構(gòu)建，首先就是要讓班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都能夠積極自主的進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以老師在推動(dòng)書(shū)香班級(jí)構(gòu)建過(guò)程中也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，組織相應(yīng)的拓展活動(dòng)來(lái)充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們能夠積極自主的參與到傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)中去，以此不斷的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生們更全面的發(fā)展。例如，在日常進(jìn)行尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)書(shū)籍的閱讀。然后班主任老師可以在組織學(xué)生們進(jìn)行傳統(tǒng)書(shū)籍朗誦比賽，讓學(xué)生們?cè)诒荣惿侠收b自己在閱讀過(guò)程中學(xué)的最精彩的片段，看哪一位學(xué)生朗誦的最好，哪一位學(xué)生選取的片段最精彩。通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅可以有效地加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的深度理解和感悟，讓學(xué)生們能夠充分的感受到傳統(tǒng)文化知識(shí)的魅力。以此讓學(xué)生們夠積極，自主的參與到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中來(lái)，有效地加快小學(xué)書(shū)香班級(jí)的構(gòu)建，讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)日常學(xué)習(xí)生活中可以得到更全面的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，以傳統(tǒng)文化為背景構(gòu)建小學(xué)書(shū)香班級(jí)時(shí)，需要語(yǔ)文老師及班主任老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，不斷的提高學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們營(yíng)造相應(yīng)的書(shū)香班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，以此有效的加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳承，推動(dòng)小學(xué)書(shū)香班級(jí)的高校構(gòu)建，讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活過(guò)程中可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)生們今后的學(xué)業(yè)發(fā)展及人生道路發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。