魏 軍

(青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市昆侖路小學(xué) 青海 德令哈 817000)

隨著各學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的不斷普及和深化，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校也開(kāi)展了信息技術(shù)教學(xué)。目前，我們學(xué)校開(kāi)始從三年級(jí)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，但是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，基本上沒(méi)什么機(jī)會(huì)和計(jì)算機(jī)的接觸，導(dǎo)致學(xué)生在同地區(qū)的計(jì)算機(jī)水平的差異很大。如何是農(nóng)村學(xué)生，更好的適應(yīng)高速發(fā)展的信息化時(shí)代。怎么樣可以根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村的孩子們的情況進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的開(kāi)展，是農(nóng)村的信息技術(shù)老師們值得思索的關(guān)鍵問(wèn)題。

1.讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)和掌握電腦知識(shí)

作為一個(gè)農(nóng)村孩子，對(duì)信息的理解相對(duì)封閉和相對(duì)落后。他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一件神秘的事物，學(xué)習(xí)信息技術(shù)是一件非常困難的事情。在這種情況下，如果強(qiáng)行告訴他們信息技術(shù)的重要性是什么，如何學(xué)習(xí)，一般都沒(méi)有任何的結(jié)果。相反，如果你給他們一些有吸引力的事物并給他們一個(gè)正確的引導(dǎo)，他們會(huì)喜歡這個(gè)課程。在信息技術(shù)課程的硬件知識(shí)中，我用計(jì)算機(jī)的硬件各自的特點(diǎn)和特征聯(lián)系學(xué)生生活中的與硬件的類(lèi)似的事物進(jìn)行解釋。逐漸消除了學(xué)生對(duì)于電腦的神秘感，排除了其學(xué)習(xí)上的困難。如：在談?wù)擄@示器時(shí)，學(xué)生們不知道顯示器的用途。我將顯示器聯(lián)系到學(xué)生們認(rèn)識(shí)的電視機(jī)。在講主機(jī)箱時(shí)，我將它與同學(xué)們的書(shū)包聯(lián)系起來(lái)并告訴學(xué)生們：我們?cè)陔娔X上寫(xiě)的作業(yè)，畫(huà)圖等都是它負(fù)責(zé)操作的，并且及時(shí)地提供保存，當(dāng)我們需用時(shí)就可以找出來(lái)。當(dāng)我談?wù)撥浖r(shí)，我提供課一些有趣的動(dòng)畫(huà)和圖片供學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)使用電腦，可以自己找東西，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，并嘗試使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。通過(guò)這種耐心的講解和細(xì)致的解釋?zhuān)瑢W(xué)生們已經(jīng)消除對(duì)了計(jì)算機(jī)的陌生感，并認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)并不像他們想象的那么困難。同時(shí)，它培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣。

2.為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)光靠死記硬背一些理論的知識(shí)是行不通的，這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，也就是說(shuō)，老師在實(shí)際授課過(guò)程中除了保證學(xué)生能明白這其中的各種基礎(chǔ)理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的實(shí)際電腦應(yīng)用能力的培養(yǎng)。所以在農(nóng)村開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的工作中對(duì)于設(shè)備的提供要跟上，讓學(xué)生可以有條件進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。通過(guò)這種方式，教師可以在教授相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)及時(shí)培訓(xùn)和鞏固學(xué)生的操作。反過(guò)來(lái)，在缺乏教育設(shè)備的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中，教師只能使用粉筆，黑板和書(shū)籍的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)失去興趣，教師也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，課堂的教學(xué)效果也不會(huì)理想。此外，教師應(yīng)在小學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生留出足夠的練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生練習(xí)計(jì)算機(jī)操作時(shí)，教師應(yīng)注意觀(guān)察學(xué)生的操作。如果學(xué)生操作錯(cuò)誤，請(qǐng)立即指出學(xué)生并耐心地指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行正確的操作。這樣便可以加深學(xué)生的印象，學(xué)生可以更好地掌握關(guān)鍵和難點(diǎn)知識(shí)。

3.分小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

由于學(xué)生的信息技術(shù)水平不同，在計(jì)算機(jī)課上，熟練的學(xué)生可以很容易地隨著自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行，而不是按照指定的內(nèi)容進(jìn)行操作。這不僅影響計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)組織性，更嚴(yán)重的影響學(xué)生學(xué)習(xí)他們應(yīng)該掌握的技能。因此，在《電子相冊(cè)》教學(xué)時(shí)，我將班上的學(xué)生分成幾組，而擁有更好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。在其自身完成了老師布置的任務(wù)之后需要幫助組員一起克服困難完成電子相冊(cè)制作任務(wù)。甚至舉辦小組比賽讓表現(xiàn)良好的小組展示好作品，同時(shí)相互間說(shuō)出制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并指出努力的方向。學(xué)生們不僅有效的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.自由操作培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈都是一頁(yè)白紙。他們腦海中的一些想法有時(shí)難以想象，所以如何探索和培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中的潛在創(chuàng)新意識(shí)，這在教學(xué)信息技術(shù)中是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生時(shí)間自由創(chuàng)作，看看他們能創(chuàng)造什么。例如，在教授“人物之美”時(shí)，我有時(shí)會(huì)給同學(xué)上課留出時(shí)間并讓他們自己處理圖片，按照自己的思路進(jìn)行處理。因此，學(xué)生們不僅處理圖片非常好，而且其他們的處理效果超越了現(xiàn)實(shí)，超越了自然，使學(xué)生想象力得到了最充分的體現(xiàn)。又如：學(xué)習(xí)“相映生輝”后，學(xué)生們自己進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)，并用彩色裝飾了整個(gè)屏幕。信息技術(shù)的使用是一門(mén)高度實(shí)用的課程，學(xué)生可以適當(dāng)自由地操作，對(duì)挖掘?qū)W生的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)有積極的作用。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，想要搞好農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)工作，就要采用能讓學(xué)生接受的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生消除計(jì)算機(jī)的神秘感與陌生感，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，這樣學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。