象山縣技工學(xué)校 鄭歡歡

在中職學(xué)校汽修專業(yè)的英語課教學(xué)過程中，曾出現(xiàn)以下場景。

場景一：一次監(jiān)考英語考試，開考不到5 min，30人的考場有20多人趴在桌上睡覺，叫了沒反應(yīng)，偶爾有反應(yīng)的回你一句：“英語，我又不會。”筆者一片茫然。

場景二：英語期中考試，17級（3+2班、5年制班、3年制班）所有班級共用一張英語試卷。為照顧到男生班，出試卷的時候盡可能地簡單，但最終成績出來后，男生班及格人數(shù)還是寥寥無幾。

歷年來，筆者所教班級英語課堂情況差異很大，全女生班學(xué)習(xí)氛圍濃厚，男女生混合班，基本是女生在聽課，全男生班認(rèn)真聽課的人寥寥無幾，教師只有無奈地唱著獨角戲。

隨著年齡的增長，學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識逐漸減弱，尤其是男孩子，獨立性增強(qiáng)，不愿被教師“牽著鼻子走”。作為教師，應(yīng)想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們成為教學(xué)活動的參與者，只有感到自己是“中心”，學(xué)生才能產(chǎn)生成就感。

如何才能改變現(xiàn)有的英語教學(xué)現(xiàn)狀呢？教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的性別優(yōu)勢，調(diào)動他們的主觀能動性，結(jié)合專業(yè)特點，有效地整合和完善教材內(nèi)容，提高課堂效率。那么在課堂上教師應(yīng)該如何上課呢？經(jīng)過對教學(xué)實踐活動的思考，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

（1）寓教于樂吸引學(xué)生。孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”看電影、聽音樂是大多學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)形式，所以在日常教學(xué)中，要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，合理地選用一些與教學(xué)相關(guān)的又符合學(xué)生興趣愛好的英文影片和視頻讓他們觀賞，從中設(shè)置一些易懂易答的問題，做到寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授英語《基礎(chǔ)模塊1》 Unit3 “How much is it?” 這一單元時，我把教學(xué)情境設(shè)成一家汽車4S店，里面有各式各樣的、不同價位的汽車，同時也把新能源汽車引入進(jìn)來（該班級專業(yè)是新能源車檢測和維修），學(xué)生的興趣被激發(fā)，很順利地完成了教學(xué)目標(biāo)：價格的詢問和促銷語句的運用，同時個別學(xué)生還結(jié)合專業(yè)特點，闡述了新能源汽車的性能和優(yōu)勢。課堂教學(xué)的最后給學(xué)生欣賞新能源汽車結(jié)構(gòu)介紹視頻，整堂課氛圍融洽，教學(xué)效果實現(xiàn)了事半功倍。另外，還會通過聽歌填歌詞的游戲，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，將其中的常見詞組寫出來，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）寓教于巧留住學(xué)生。我們都知道興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)習(xí)英語也是如此。很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一種排斥的情緒，主要原因是缺乏學(xué)習(xí)的興趣，找不到前進(jìn)的動力。作為教師，在英語教學(xué)過程中要注重對學(xué)生興趣的激發(fā)。筆者在教授《基礎(chǔ)模塊2》Unit2 “Healthy eating”的“warming up”部分時就用圖片和生詞相結(jié)合的方式來講解，收到了很好的效果。學(xué)生基本上看到一副圖片就能說出相應(yīng)的英文單詞，并且針對不同的人讓學(xué)生討論適合的菜譜，讓他們自己得出結(jié)論哪些是healthy food（健康食物）哪些是junk food（垃圾食物）。

再例如，在講“Phone”的時候，將其與“iPhone”聯(lián)系起來，順便又可以拓展到其他的電子產(chǎn)品，男生普遍對電子產(chǎn)品感興趣，于是在興致勃勃地討論中就可以很容易地將要學(xué)習(xí)的單詞記下。英語教學(xué)過程中，有很多內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，我們可以選擇一些男生感興趣的話題進(jìn)行重點講解，讓他們覺得英語課是一門有用而且趣味性強(qiáng)的課。

（3）寓教于心融入學(xué)生。所謂的“信其道，尊其師”，只有在教學(xué)中用心，讓學(xué)生相信你，英語課堂的教學(xué)就會順暢。平時筆者在上課時總是面露微笑，留給學(xué)生比較大的自由空間，課堂互動較好，有一次筆者心情不好，上課時情緒很低落，滿臉的嚴(yán)肅，感覺整堂課學(xué)生都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，仿佛空氣都凝固了，筆者自己也感覺特別不舒服，課堂教學(xué)根本無法進(jìn)行下去，突然筆者意識到了自己的失禮，誠懇地向?qū)W生道歉，還和他們開了一個玩笑，課堂氣氛立刻變得輕松起來，和諧的師生關(guān)系有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師對學(xué)生抱有期望，并且通過態(tài)度、表情等方式將期望傳給學(xué)生，學(xué)生就會受到鼓舞，從而更加信賴教師，給教師以積極的反饋。教師同時要尊重每一個學(xué)生，要時刻不忘學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，不要居高臨下，盛氣凌人，使學(xué)生望而生畏。總之在課堂教學(xué)中應(yīng)努力營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)參與學(xué)習(xí)活動。

汽修專業(yè)的“男生班”是一個充滿活力的團(tuán)體，只要在平時英語教學(xué)過程中多觀察他們，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理運用和改編教材，定能“活躍”課堂，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。