□ 章冬芹

王開(kāi)東老師在一篇文章中談到，一個(gè)學(xué)生面對(duì)失敗的態(tài)度給了他很大的人生啟迪。這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)歷了大的考試失敗，后因及時(shí)自我調(diào)節(jié)并重考，考到了滿(mǎn)意的學(xué)校，臨別前給全班同學(xué)總結(jié)了三個(gè)面對(duì)失敗的錦囊：一是向好朋友講故事，二是重新確定目標(biāo)，三是對(duì)失敗進(jìn)行反思。

向好朋友傾訴，不是倒苦水，而是把失敗的經(jīng)歷以故事形式講出來(lái)，把自己的故事一遍遍告訴別人，還夾雜著自我調(diào)侃。這是情緒表達(dá)、轉(zhuǎn)移、宣泄。這樣，痛苦情緒一次次被稀釋?zhuān)⒆雍芸飓@得精神上的放松。說(shuō)實(shí)話(huà)，由于好面子，我們成人也很難做到如此坦然。大多數(shù)人往往在失敗時(shí)覺(jué)得羞恥，不敢告訴別人。因而，失敗帶來(lái)的消極情緒就長(zhǎng)期留在了心里，得不到排解進(jìn)一步加大精神壓力，解決不了任何問(wèn)題。事實(shí)上，越是自我封閉，世界越是遺忘你，你就越難走出來(lái)。

向朋友傾訴之后，人輕松了，但失去了目標(biāo)，容易變得麻木。所以，接下來(lái)要緊的是重新確定適合自己的目標(biāo)并勇敢上路。重新出發(fā)，重新奔跑，這是一個(gè)艱難的過(guò)程，是調(diào)整好心態(tài)后的重新抉擇，需要莫大的毅力，需要向死而生、壯士斷腕的勇氣，需要與過(guò)去失敗的經(jīng)歷決絕的心態(tài)。

如此睿智而陽(yáng)光地面對(duì)失敗，這種孩子實(shí)屬稀有，正因?yàn)橄∮?，值得我們大多?shù)人反思與學(xué)習(xí)。在這個(gè)父母和老師集體焦慮的年代，不乏成功教育，我們總是贊揚(yáng)孩子的成功，習(xí)慣為孩子的贏而鼓掌，忘了其實(shí)也可以放慢腳步，靜待花開(kāi)；忘了我們不僅要給孩子成功的指引，也要教會(huì)孩子如何走出失??；我們不能只是急功近利，還要俯下身子，研究怎樣幫孩子們走出內(nèi)心的陰霾。

北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)曾說(shuō)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)贏，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸。十一學(xué)校有二十多個(gè)社團(tuán)，完全由學(xué)生獨(dú)立組建，沒(méi)有老師輔導(dǎo)，三天兩頭有“死了”又重新開(kāi)張的社團(tuán)。李校長(zhǎng)說(shuō)，希望學(xué)生們都垮過(guò)一次，經(jīng)受失敗教育然后自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這比到社會(huì)上失敗成本低多了。在一次次失敗中，你帶他去尋找，看看是不是還有一線(xiàn)亮光，是不是可以走出來(lái)。只有經(jīng)歷了幾次后，他才會(huì)知道挫折后有光明，才會(huì)成長(zhǎng)得更堅(jiān)強(qiáng)和自信。

這是一個(gè)生活快節(jié)奏的年代，我們很多人只顧埋頭趕路，卻忘了倒一倒鞋中那硌腳的沙粒，抖一抖身上厚厚的灰塵，曬一曬那發(fā)霉的心情。我們不愿意停下來(lái)休整反思，我們太著急趕路，不愿意面對(duì)那沙粒磨破的傷疤，更不愿意讓它裸露于眾人，于是我們?cè)谠卮蜣D(zhuǎn)，甚至被風(fēng)雨嚇得倒退……

沒(méi)有永遠(yuǎn)的贏家，人生會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。如果人一輩子從未失敗，那未嘗不是更大的失敗。人活著，不僅僅品味成功，也需要體驗(yàn)失敗。成功教育可能讓孩子暫時(shí)走得更好，而“失敗”教育才能讓孩子走得更遠(yuǎn)！