黃斌 江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院

在高職院校體育教學中，民族體育占據的比重不高，致使高職學生對民族體育文化沒有正確的認識，忽視了民族體育文化的重要性，繼而影響了高職院校對民族體育文化的傳承。民族體育文化可以培養(yǎng)學生形成終身體育的價值觀念，有助于增強學生的民族情感，如果沒有進行很好的普及就會阻礙民族團結，從而降低民族體育文化的教學價值。因此，高職院校要加強對民族體育文化的研究，不斷豐富高職體育教學的內容，及時創(chuàng)新高職院校體育教學的方法，以此來弘揚我國的傳統(tǒng)體育文化。

一、高職院校傳承民族體育文化的意義

高職院校承擔著培養(yǎng)人才的重任，不僅要為學生講授知識技能，還要培養(yǎng)學生的綜合素質能力，以此來促進學生未來的全面發(fā)展。對于民族體育文化的開展，高職院校要深入探索民族體育文化的內涵，制定科學、合理的教學目標，從而推動民族體育文化的進一步發(fā)展[1]。

（一）豐富了體育課程內容

民族體育文化能夠讓學生認識到民族文化，有利于加大民族精神的傳播，對培養(yǎng)高職學生的人際交往能力和身心健康有著積極作用，并且能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加主動地投入到高職體育教學中。通過民族體育文化可以豐富高職體育課程的教學內容，可以樹立良好的民族體育價值意識，所以在開展高職院校體育教學時要堅持以民族傳統(tǒng)文化為原則，進而實現(xiàn)高職院校對民族體育文化的傳承。

（二）有利于形成終身體育觀

高職院校是開展民族體育運動的主要場所，因此要將民族體育文化滲透到學生的生活中。在實際教學過程中，高職體育教師要密切關注學生的興趣愛好，根據學生的學習需求來制定科學的教學計劃，不斷提升學生的學習積極性，促使學生能夠形成終身體育觀，從而為中華民族體育文化的傳承打下良好的基礎[2]。

二、高職院校傳承民族體育文化的實踐

（一）拓展高職體育教學的途徑

高職院校在傳承民族體育文化時，要注重高職院校體育教學的方法，及時轉變過去傳統(tǒng)的教學觀念，運用多樣化的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，為高職學生提供充足的實踐機會，以此來鍛煉學生的自主學習能力。例如，高職院校可以利用多媒體技術的教學優(yōu)勢，通過校園廣播來加大民族體育文化的宣傳力度，增強民族體育文化的學習氛圍，為學生創(chuàng)造一個積極、良好的教學環(huán)境，這樣有助于提升學生的學習積極性。另外，高職院校還要為學生提供一些實踐機會，讓學生能夠走出課堂，感受課堂外的民族體育文化，促使學生能夠更加積極地參與到民族體育運動活動中，從而提高自己的民族精神。除此之外，也可以通過互聯(lián)網來構建一個完善的網絡平臺，加強師生之間的交流和溝通，使學生能夠在交流的過程中不斷提升自己，進而實現(xiàn)自主學習能力的提高。

（二）加強高職院校體育基礎設施的建設

對于高職院校來說，需要加強對體育基礎設施的建設，提升民族體育教學資源的利用率，同時還要開展豐富多樣的民族體育競賽運動，以此來培養(yǎng)學生的終身體育觀。具體可以從以下來著手：首先要將與傳統(tǒng)民族體育文化活動的相關器材進行合理配置，并且要分配好體育場地和設施，根據各個班級上課的實際情況來分配，保證高職院校體育基礎設施能夠合理使用，以此來提升體育教學資源的利用率，真正實現(xiàn)教學資源共享[3]。

（三）拓寬學生對運動項目的選擇

現(xiàn)階段，我國很多傳統(tǒng)節(jié)日已經歸納到法定節(jié)假日中，例如中秋節(jié)、清明節(jié)等，這些有助于增強人們的民族文化意識。因此，在開展高職體育教學時可以將傳統(tǒng)體育文化融入其中，如跳竹竿、拔河等，不斷提升學生的身體協(xié)調性，促使學生能夠激發(fā)自己的學習興趣，為學生提供大量的實踐活動機會，鍛煉學生的身體素質，增強學生的合作意識和自主學習精神，從而拓寬學生對運動項目的選擇，有利于實現(xiàn)高職院校對民族體育文化的傳承，進一步提高中華民族的健康水平。

三、結語

高職院校承擔著培養(yǎng)社會高質量人才的重任，對傳承民族體育文化也有著重要責任，因此要加強對高職體育文化教學的重視，不斷推動中華民族體育文化的發(fā)展，以此來實現(xiàn)民族體育文化的傳承。對于高職院校而言，必須要做好民族體育文化的傳承實踐，為學生提供大量的鍛煉機會，幫助學生樹立文化健身的價值觀，促使學生能夠端正自己的學習態(tài)度，從而形成終身體育觀，實現(xiàn)民族產業(yè)的進一步發(fā)展。