周 波

(重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心 重慶 開州 405400)

1.中職電子技術應用專業(yè)課程所存在的問題

1.1 課程內(nèi)容落后。目前，中職電子技術應用專業(yè)的教材內(nèi)容較為落后，而其理論內(nèi)容定位卻十分之高，例如其基礎課程《電子線路》的理論起點便遠遠脫離了初中物理的內(nèi)容范疇，甚至還有部分教材內(nèi)容幾乎都是高校教材內(nèi)容的刪減，其理論內(nèi)容過于繁多，且并無符合中職教學要求的實踐教學內(nèi)容，在知識系統(tǒng)上呈現(xiàn)落后的現(xiàn)狀，且未能有效重視專業(yè)內(nèi)容的應用性。

1.2 課程結(jié)構(gòu)不合理。時下中職教育均是采用“2+1”模式，即在校學習兩年，企業(yè)實習一年。然而，想要在短短兩年時間內(nèi)，將電子技術專業(yè)內(nèi)容予以有效安排難度較大，以基礎課程《電子線路》以及《電工基礎》為例，其教學內(nèi)容較為繁多，且所涉較廣，想要在兩年內(nèi)完成上述教材的培養(yǎng)目標過于困難。此外，就中職教學的現(xiàn)狀來說，理論教學仍占據(jù)主導性地位，大多數(shù)中職學校一年僅有一次集中的實踐學習，也無法有效幫助學生掌握實踐性教學內(nèi)容。

1.3 教學方法落后。就目前的教育體系來說，大多數(shù)中職學習基礎較為薄弱，學習欲望偏低，學習方法落后，往往很難有效調(diào)動這部分學生的學習欲望。在中職電子技術應用專業(yè)課程的理論教學之中，仍是以板書、筆記的方式進行，其本質(zhì)仍是“灌輸式”教學，無法有效激發(fā)學生的學習積極性，且課堂教學效率十分低下。

2.中職電子技術應用專業(yè)課程改革誤區(qū)

2.1 就業(yè)導向誤區(qū)。中職學校的教育目的在于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技術型人才。中職學生在接受教育時，教師作為教育活動的引導者，不能單單站在企業(yè)的角度，以企業(yè)的技能操作規(guī)范來要求學生，而要充分考慮到學生的綜合發(fā)展。出于招生的考慮，不少中職學校均以名企冠名班級，其辦法固然有效，但并不意味著對于學生的培養(yǎng)要從企業(yè)的角度著手。以就業(yè)導向進行中職電子技術應用專業(yè)課程的改革方向還有待商量，其根本仍需以培養(yǎng)學生能力為主。

2.2 實用性無趣。中職課程的教學大多注重其“實用性”，這也是中職教材內(nèi)容的選擇原則。而在中職電子技術應用專業(yè)課程改革之中，正是依此原則對教材內(nèi)容進行刪減。舉例而言，在《電子線路》教材之中，往往會將對場效應管以及負反饋等教學內(nèi)容予以刪減，其理由是企業(yè)工作中鮮有用到。從這一點上來說，“實用性”原則無疑會阻礙學生的發(fā)展，就好比學生今天的技術操作內(nèi)容并并未涉及上述內(nèi)容，但并不代表以后的技術操作內(nèi)容不會設計。

3.中職電子技術應用專業(yè)課程改革措施

3.1 制定改革目標。對中職電子技術應用專業(yè)課程進行改革的原因在于其課程體系與現(xiàn)代化企業(yè)的實際需求不相適應。從這一點上進行考慮，中職院校應當積極組織教師深入企業(yè)，讓教師對專業(yè)內(nèi)先進理念、技術以及發(fā)展情況有一個大致的了解，并將其予以整理收納，作為教學素材使用。此外，職業(yè)院校需將學生的發(fā)展納入改革目標之中，力求將學生培養(yǎng)為具有高度職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技術能力的現(xiàn)代化技術人才。

3.2 課程內(nèi)容改革。課程內(nèi)容的改革主要涉及三點，即降低教材理論深度、突出教學內(nèi)容的時代性以及加強實踐操作。首先，職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)具有實踐操作能力的技術工人，對其操作與技術能力具有較強要求，在具備一定理論知識的情況下，不必深入研習系統(tǒng)性的專業(yè)知識；其次，必須突出在教材內(nèi)容之中彰顯其時代性，目前大多數(shù)中職院校所選用的教材基本上都是2008年前后出版的，距今已有十年之久，教材內(nèi)容毫無變化，并不符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。故而突出教材內(nèi)容的時代性也是課程改革的一大方向；最后是加強實踐操作，提高電子技術實驗操作的日常性，在條件允許的情況之下，可以在課堂教學活動之中通過道具來演示教材內(nèi)容，使其更加直觀，便于學生理解記憶。

結(jié)束語

總而言之，目前中職電子技術應用專業(yè)課程的弊端較為明顯，不過在當下的教育背景之下，其課程改革的方向亦較為明顯。這就要求各中職院校緊握機遇，助力改革，推動中職電子技術應用專業(yè)課程實用性的提升，致力于培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)需求的適用性電子技術人才。