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        中學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略初探

        2019-11-27 11:54:11
        名師在線 2019年15期
        關(guān)鍵詞:傳球籃球運(yùn)動籃球

        程 飛

        (福建長樂朝陽中學(xué),福建長樂 350200)

        引言

        籃球?qū)儆诖蟊娦腕w育運(yùn)動,已被編入中學(xué)體育課程教學(xué)體系中。這項(xiàng)教學(xué)的基本目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì),為學(xué)生建立良好的體魄基礎(chǔ),推動學(xué)生的持續(xù)發(fā)展[1]。然而,在很多中學(xué)的體育籃球教學(xué)中,因?yàn)槭芙虒W(xué)觀念束縛,教師的教學(xué)方法落后,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳,因此,創(chuàng)新中學(xué)體育籃球教學(xué)方法勢在必行。

        一、目前中學(xué)籃球教學(xué)問題分析

        (一)理論講解過多,難以付諸實(shí)踐

        多數(shù)中學(xué)教師在籃球授課中,沒有按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。很多學(xué)生錯誤地將籃球課堂定義為活動時間,教師沒有系統(tǒng)地講解籃球鍛煉知識,戶外運(yùn)動成為籃球課堂的主要形式,這完全不符合初始的課程設(shè)計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多中學(xué)生認(rèn)為籃球課就是讓他們放松精神、緩解壓力,根本不了解籃球課的教學(xué)目標(biāo),因此,也就無法掌握籃球運(yùn)動的基本技能。授課時,教師機(jī)械、單一地講解籃球理論知識,之后把球發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自由練習(xí),很顯然這是一種錯誤的教學(xué)方式。

        (二)組織形式、教學(xué)方法單調(diào)

        教學(xué)中學(xué)籃球時,教師主要通過示范、糾錯、講解的形式展開教學(xué),盡管很多中學(xué)體育教師開始選擇現(xiàn)代教學(xué)方式授課,如競賽教學(xué)、對抗訓(xùn)練以及情景教學(xué)等,但在具體教學(xué)中應(yīng)用的頻率較低,此種情況表明教師沒有徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念[2]。此外,在課堂中,教師過多占據(jù)課堂時間,忽略了學(xué)生的主動性,這樣容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (三)實(shí)踐性不足

        籃球主要以實(shí)踐、運(yùn)動、配合為主,只有通過實(shí)踐練習(xí)和運(yùn)動,才能提升學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì),從而在實(shí)踐中不斷鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生。然而,就目前的情況而言,很多學(xué)校不夠重視籃球?qū)嵺`教學(xué),教師無法按照學(xué)生需求制訂有效的訓(xùn)練方法,這很難發(fā)揮籃球課程的價(jià)值,學(xué)生也無法體驗(yàn)籃球的樂趣,不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

        二、創(chuàng)新中學(xué)體育籃球教學(xué)的方法

        (一)選擇科學(xué)的教學(xué)模式與內(nèi)容

        基于教學(xué)實(shí)踐,合理安排體育教學(xué)內(nèi)容,能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)球、投球、傳球是中學(xué)籃球運(yùn)動的基本內(nèi)容[3],因此授課時,教師應(yīng)將學(xué)生劃分為不同的層次,按照學(xué)生對籃球技能的掌握情況以及身體情況,量身打造不同的教學(xué)內(nèi)容與方法,確保每名學(xué)生都能習(xí)得適合自己的籃球技巧與知識。同時,教師可以利用不同方式講授不同難易程度的課程。例如,簡單的教學(xué)內(nèi)容可通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)法完成,組內(nèi)成員彼此互動交流,大膽發(fā)揮、互相促進(jìn)、一同發(fā)展;復(fù)雜的籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容,可以將組內(nèi)合作法與授課法相結(jié)合,學(xué)生按照自身籃球技能儲備情況,制訂自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

        (二)教師要與時俱進(jìn),不斷發(fā)展

        在中學(xué)籃球教學(xué)中,教師扮演引導(dǎo)者角色,其作用不言而喻,因此,教師能否及時更新教學(xué)觀念非常關(guān)鍵。對此,中學(xué)體育教師應(yīng)打破傳統(tǒng)授課方式的弊端,科學(xué)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,按照學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣,制訂精細(xì)化的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校利用課余時間組織學(xué)生開展籃球運(yùn)動,培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,緩解學(xué)習(xí)文化課的壓力。中學(xué)體育對教師的授課水平和專業(yè)知識提出了更高的要求,因此,中學(xué)體育教師要從自身水平的提升入手,強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng),在課余時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的知識和技巧,不斷豐富和強(qiáng)化自我。只有教師掌握了一定的籃球技能,才能達(dá)到言傳身教的目的。

        (三)教師應(yīng)該以身作則,科學(xué)教導(dǎo)技巧要領(lǐng)

        在籃球教學(xué)中,體育教師應(yīng)把身體示范與口頭講解完美融合,形象生動地示范各種動作要領(lǐng),確保學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握運(yùn)球、傳球以及投球等技能[4]。在看教師演示時,學(xué)生往往會進(jìn)行練習(xí)與模仿,這對強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮著重要作用。例如,在對“三步上籃”的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時,教師要事先示范與解說新的動作要領(lǐng),為學(xué)生傳授相應(yīng)的動作步驟,確保學(xué)生準(zhǔn)確、快速地將球投入筐中,提升投籃命中率。在動作演示和模仿時,教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幾個重要環(huán)節(jié):合理邁步、準(zhǔn)確躲閃、努力起跳。

        首先,合理邁步,三步籃是籃球運(yùn)動中一種常見且有效的得分方式。其中,第一步是三步籃的關(guān)鍵,其速度、節(jié)奏如何,將直接決定能否突破防守,教師可以列舉幾位NBA明星球員,如德里克·羅斯、拉塞爾·維斯特布魯克、德懷恩·韋德等都是第一步快且節(jié)奏感極強(qiáng)的明星。其次,準(zhǔn)確躲閃,也就是靈活躲避防守者,找到正確的角度投籃或者上籃。最后,努力起跳,發(fā)揮全力去跳,這樣能夠提升三步籃的命中率。在學(xué)生訓(xùn)練模仿時,教師要在一旁引導(dǎo),觀察學(xué)生的上籃動作、出手的時機(jī)選擇等。教師要利用慢動作,一對一糾正與示范,從而提升學(xué)生的三步籃學(xué)習(xí)效率。

        (四)制訂快樂學(xué)習(xí)方法

        快樂學(xué)習(xí)是新課程改革的真諦,這種教學(xué)方式可以活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。例如,為了教會學(xué)生正確的傳球、運(yùn)球技巧,教師可以用“擊鼓傳球”的游戲引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),把學(xué)生劃分為多個小組,然后圍成圈,將成員的間距控制在2米左右。此時,教師發(fā)出口號,學(xué)生開始依次傳球,在傳球時,學(xué)生可以晃動身體,也可以彎曲胳膊,確保雙腳離開地面,靠臂力拉動身體傳球。教師停止擊鼓后,哪個學(xué)生手里有球,應(yīng)圍著大圈走一周,在人群中帶球穿插。這種快樂的教學(xué)方法,能夠營造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)籃球的目的。

        結(jié)語

        總體來講,在中學(xué)階段展開籃球教學(xué),對于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識以及促進(jìn)自身的身心發(fā)展具有重要意義。然而,高中生多數(shù)忙于學(xué)習(xí),體育課是他們學(xué)習(xí)籃球的唯一機(jī)會,一些學(xué)生難免會不喜歡籃球?qū)W習(xí)。作為高中體育教師,必須要從學(xué)生本身入手,制訂科學(xué)的籃球授課方法,合理設(shè)計(jì)籃球教學(xué)的內(nèi)容與計(jì)劃,采用快樂、愉悅的籃球授課模式,提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)籃球的機(jī)會,從而更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動。

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