謝國軍
(江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望中學(xué),江蘇蘇州 215200)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們對(duì)于心理健康的關(guān)注度也日益提高,心理健康的重要程度甚至超過了傳統(tǒng)意義上的生理健康。在高中學(xué)習(xí)階段,學(xué)生面臨著高考升學(xué)的巨大壓力,內(nèi)心十分焦慮。家長作為學(xué)生的重要導(dǎo)師,應(yīng)當(dāng)在生活中多關(guān)注學(xué)生的心理健康,與學(xué)生建立平等的關(guān)系,幫助他們擺脫壓力,正確處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。我國傳統(tǒng)的親子關(guān)系認(rèn)為,家長就是學(xué)生的統(tǒng)治者,必須用嚴(yán)格的方式來管理學(xué)生。殊不知這種教育方式不僅不利于排解學(xué)生的心理壓力,反而會(huì)加重他們的心理問題[1]。因此,在新時(shí)代下,家長應(yīng)當(dāng)用全新的教育方式來引導(dǎo)學(xué)生,避免他們出現(xiàn)心理問題。
在我國的家庭教育中,歷來有著“棍棒教育”的理念,認(rèn)為家長對(duì)于學(xué)生的教育一定要十分嚴(yán)厲,只有在嚴(yán)厲的教育之下才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。傳統(tǒng)的“棍棒教育”理念是在家長專制思想的指導(dǎo)下出現(xiàn)的,但是這種教育理念已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的家庭教育現(xiàn)狀了。
在當(dāng)今時(shí)代,家長作為學(xué)生成長、成才的重要導(dǎo)師,應(yīng)當(dāng)樹立全新的教育理念,用平等的態(tài)度來對(duì)待親子關(guān)系。家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,在如今倡導(dǎo)自由、民主的情景之下,家庭教育的理念也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化,家長應(yīng)遵循平等的原則來指導(dǎo)家庭教育。在家庭教育中,家長應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,因?yàn)樵诳萍硷w快發(fā)展的今天,學(xué)生的生理問題可以通過就醫(yī)等手段來解決,但是心理問題一旦出現(xiàn),就很難用常規(guī)的手段來解決。因此,學(xué)生的心理問題,需要家長多加關(guān)注。例如,在面對(duì)學(xué)生的“成績退步”這樣一個(gè)共性問題時(shí),如果家長能夠心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行深入交談,了解學(xué)生退步的原因,并通過多種方式來幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,在下次考試時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可能會(huì)有明顯的提高。但是,如果家長只是一味地批評(píng)、指責(zé)學(xué)生,這樣反而會(huì)激起學(xué)生的逆反心理,不利于問題的解決。由此可見,家長要改變傳統(tǒng)不合理的教育方式,用全新的教育理念來指導(dǎo)親子關(guān)系,避免學(xué)生出現(xiàn)心理問題。
我國的傳統(tǒng)家庭教育理念認(rèn)為,家長只要給孩子提供豐富的物質(zhì)條件就足夠了,其他方面的問題就不屬于家長的管轄范圍了。實(shí)際上,這種理念是有嚴(yán)重問題的,因?yàn)閷W(xué)生的心理問題可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生理問題和生活問題。在高中階段,學(xué)生面臨著高考升學(xué)這一巨大的壓力,內(nèi)心的焦慮程度遠(yuǎn)勝于其他時(shí)候。學(xué)生一旦出現(xiàn)了心理問題,不僅會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績,更會(huì)影響其今后的健康發(fā)展,因?yàn)樾睦韱栴}在通常情況下恢復(fù)的難度更大。
為了緩解學(xué)生的心理壓力,家長作為學(xué)生堅(jiān)實(shí)的后盾,應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)并加以疏導(dǎo),避免學(xué)生陷入巨大的心理問題之中。家長了解學(xué)生心理問題的方式有很多種,如觀察學(xué)生的言談舉止,或者通過聯(lián)系教師來了解。一旦發(fā)現(xiàn)問題,此時(shí)家長作為學(xué)生溫暖的港灣,一定要及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行談心,詢問他們發(fā)生了什么事情,并通過自己的能力提出一些切實(shí)可行的解決方案。除此之外,家長還應(yīng)當(dāng)與學(xué)校教師建立良好的聯(lián)系制度,定時(shí)與教師交流情況,了解學(xué)生的心理狀況,為學(xué)生制訂合理的心理疏導(dǎo)方案。例如,在每次考試之后,家長要及時(shí)與教師聯(lián)系,了解學(xué)生的成績情況。如果學(xué)生的成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,家長要在學(xué)生放學(xué)后對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),并勉勵(lì)學(xué)生戒驕戒躁,再接再厲;如果學(xué)生的成績出現(xiàn)了大幅度退步,家長要及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行談心,分析退步的原因,幫助他們?cè)谙麓蔚目荚囍腥〉妹黠@的進(jìn)步。
家長在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),一定要基于平等的關(guān)系。如果家長用說教的口吻來對(duì)待學(xué)生,不僅不利于學(xué)生心理問題的解決,還會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。如果家長用平等、商量的口吻來與學(xué)生進(jìn)行談心,學(xué)生也會(huì)感覺到自己被重視,這有利于問題的解決。
在當(dāng)今時(shí)代下,平等的家庭關(guān)系幾乎已經(jīng)成為每位家長的共識(shí),這種平等的家庭關(guān)系有利于家長及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,并采取相應(yīng)的方式來解決。在家庭教育中,能夠體現(xiàn)出家長的素質(zhì)和教育方式的好壞。如果家長能夠把學(xué)生當(dāng)作朋友來對(duì)待,那么學(xué)生也會(huì)把家長當(dāng)作傾訴對(duì)象,遇到問題之后會(huì)主動(dòng)找家長傾吐,這樣的家庭關(guān)系和教育方式既體現(xiàn)了家長的高素質(zhì),又有利于幫助學(xué)生排解心理壓力。
建立平等的家庭關(guān)系需要家長不斷更新教育理念,把學(xué)生當(dāng)作家庭的一部分,民主、平等地解決遇到的問題。在處理事情時(shí),要及時(shí)征求學(xué)生的意見,在民主的氛圍中促進(jìn)平等家庭關(guān)系的建立[2]。高中階段的學(xué)生在學(xué)校中面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力,很多問題很難向人傾訴,如果在家庭中還處于一種高壓不平等的狀態(tài),這無疑會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),大大增加學(xué)生出現(xiàn)心理問題的概率。
在家庭關(guān)系中,家長要抱著欣賞和認(rèn)可的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生的進(jìn)步和成長,對(duì)于他們的進(jìn)步要及時(shí)地給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。高中階段的學(xué)生在學(xué)校中處于巨大的高壓之下,他們回到家后需要家長的肯定。如果家長能夠用欣賞和認(rèn)可的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,這對(duì)于學(xué)生的健康成長將有很大的幫助。在家庭教育中,家長往往充當(dāng)著權(quán)威的角色,不容學(xué)生挑戰(zhàn)他們的威信,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和成長也吝于表揚(yáng),殊不知這樣的教育方式對(duì)學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]有任何好處。作為學(xué)生心理上溫暖的港灣,家長應(yīng)當(dāng)采用更加溫和的方式,欣賞學(xué)生的成長和進(jìn)步,并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
例如,在每次考試之前,家長可以和學(xué)生訂立一個(gè)約定,如果在考試中能夠進(jìn)步5分以上,就獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金50元;如果學(xué)生進(jìn)步了15分以上,就獎(jiǎng)勵(lì)其150元,以此類推,上不封頂。這樣的約定可以用合約的形式記錄下來,并讓家長和學(xué)生雙方簽字,在考試之后根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況及時(shí)地履行承諾。當(dāng)然,學(xué)生的進(jìn)步不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上,還體現(xiàn)在了很多生活細(xì)節(jié)上。例如,學(xué)生在吃完飯后主動(dòng)洗碗,回家后主動(dòng)完成作業(yè),早上按時(shí)起床背單詞,等等,這些都是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。如果家長能夠把握學(xué)生的這些進(jìn)步,及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng),就可以讓學(xué)生避免很多心理問題的出現(xiàn)。
高中階段的學(xué)生處于巨大的升學(xué)壓力之下,其心理健康問題不容忽視。在學(xué)生的成長過程中,心理健康發(fā)揮著十分重要的作用,是學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)生活的重要工具。但是,學(xué)生的心理健康問題又不能僅僅依賴學(xué)校和教師,家長在學(xué)生的成長過程中承擔(dān)著十分重要的角色,應(yīng)當(dāng)不斷提升自身素質(zhì),改變傳統(tǒng)的教育方式,幫助學(xué)生排解心理問題,促進(jìn)其健康成長。