李夏婷

(福建省龍巖市第九中學(xué) 福建 龍巖 364000)

2017年底，教育部正式發(fā)布了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，“新課標(biāo)”指出：“高中信息技術(shù)課程以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的”。在這個(gè)“根本目的”的風(fēng)向標(biāo)指引下，傳統(tǒng)的重知識(shí)傳輸?shù)募冎v授式教學(xué)方式顯然已不適合，我們必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式做一些調(diào)整，以適應(yīng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)的要求。課堂是信息技術(shù)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方式，是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的主要途徑！本文將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新教學(xué)方式。

1.巧設(shè)趣味任務(wù)情境、激發(fā)學(xué)生的求知欲

創(chuàng)設(shè)趣味的任務(wù)情境，不僅能直接拉近知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，更能快速激發(fā)學(xué)生的求知欲。在信息技術(shù)教學(xué)中，“信息的編程加工”是教學(xué)重點(diǎn)，但是只通過(guò)純理論的知識(shí)傳授，學(xué)生的接受效果較差。在教學(xué)中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)算法的興趣。

例如：在講到“貪心算法”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)分析案例“華裔教授成功破獲美國(guó)警察難破之案”的任務(wù)情境。2018年12月，圣母大學(xué)計(jì)算機(jī)系終身副教授史弋宇一家人遭兩名劫匪劫去汽車(chē)，史弋宇再三求助美國(guó)警方，但由于警方無(wú)法獲得汽車(chē)準(zhǔn)確的GPS定位，破案無(wú)果。無(wú)奈之下，史弋宇教授和博士生二人只能?chē)L試自己破案。讓人驚喜的是，教授和博士生通過(guò)計(jì)算機(jī)算法中的“貪心算法”，在僅僅知道人與汽車(chē)的相對(duì)距離的條件下，只用了不到24小時(shí)，就成功找回了愛(ài)車(chē)！

這個(gè)故事深深吸引住了學(xué)生們。接著，教師適時(shí)提問(wèn)：故事中提到的“貪心算法”是什么？接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。

學(xué)生活動(dòng)一：上網(wǎng)查找什么是“貪心算法”。

學(xué)生活動(dòng)二：分析史弋宇教授是如何通過(guò)“貪心算法”成功破獲此案的。

在本案中，車(chē)輛的GPS位置無(wú)法獲取，已知條件僅有教授與車(chē)子的相對(duì)位置，教授巧妙地采用了“貪心算法”，將復(fù)雜問(wèn)題分解為一個(gè)個(gè)可以解決的小問(wèn)題，并最終解決問(wèn)題，找到了汽車(chē)。在教師的任務(wù)情境的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，明白了解決問(wèn)題的方法就是算法，明確了算法的作用是用來(lái)實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定目標(biāo)的，算法的選擇決定效率的高低，算法選擇的背后其實(shí)就是編程思維和邏輯思維的選擇。通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)。

2.從興趣入手，因勢(shì)利導(dǎo)

“興趣是最好的老師”。教學(xué)若能從學(xué)生的興趣入手，則能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。中學(xué)階段的學(xué)生，年齡正值“花季”，愛(ài)美是“花季”少男少女的普遍興趣所在。在教學(xué)中，可以從學(xué)生的這個(gè)興趣出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)。例如：在講授信息的加工與表達(dá)中的photoshop的修補(bǔ)工具時(shí)，教師提出了這樣一個(gè)生活情境：我們班級(jí)的宣傳區(qū)要開(kāi)辟一個(gè)學(xué)習(xí)精英榜，需要每位同學(xué)交一張生活照?？墒?，小蘭卻陷入了痛苦中。原來(lái)是因?yàn)檎登啻浩?，小蘭的臉上長(zhǎng)滿了痘痘，痘痘掩蓋了她美麗的面容。小蘭是多想像其他同學(xué)一樣，能交一張美美的沒(méi)有青春痘的照片呢！同學(xué)們，你們能幫助小蘭，把她臉上的這些“青春美麗豆”去掉嗎？……從具體情境引入了本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中體會(huì)到了Photoshop與生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)習(xí)photoshop的興趣。

此外，教師還可以通過(guò)QQ相冊(cè)裝點(diǎn)、婚紗藝術(shù)照片合成、證件照片處理等，豐富教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去摸索技巧、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野。課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，教師還可以將課外教學(xué)內(nèi)容自己匯編整理成集，分發(fā)給學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，讓學(xué)生在課本以外的指導(dǎo)中找到一些突破口，發(fā)展思維，擴(kuò)大知識(shí)面。

3.以競(jìng)賽為導(dǎo)向，激勵(lì)探究

信息技術(shù)課程的理論性較強(qiáng)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論之后，必須加上相關(guān)的實(shí)踐，才能鞏固學(xué)習(xí)成果，才能更深入地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技巧。除了課堂練習(xí)、課后作業(yè)，還可以引入競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)有所成的學(xué)生搭建更廣闊的平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)信息的加工與表達(dá)中的office(word、excle、powerpoint)以及photoshop時(shí)，由于這些軟件的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以教師應(yīng)避免理論的簡(jiǎn)單重復(fù)。在教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到動(dòng)手實(shí)踐中，把理論知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，能為學(xué)生搭建更廣闊的施展才華的平臺(tái)，也更能激發(fā)學(xué)生對(duì)這些軟件進(jìn)行繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在競(jìng)賽中，教師還可以根據(jù)學(xué)生在比賽中的情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)軟件工具的掌握情況，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中普遍存在的知識(shí)薄弱點(diǎn)的指導(dǎo)。

例如，在教學(xué)了photoshop、flash動(dòng)畫(huà)制作之后，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展《我愛(ài)我?！泛?bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中，教師可以為學(xué)生提供學(xué)校的相關(guān)圖像、視頻、獲獎(jiǎng)情況、校史、校內(nèi)新聞……等素材，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己拍攝和收集相關(guān)多媒體信息。在競(jìng)賽中，學(xué)生以小組為單位，通過(guò)自己設(shè)計(jì)，自己制作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交出了非常讓人滿意的作品。

通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)、電子板報(bào)設(shè)計(jì)、幻燈片作品設(shè)計(jì)等一系列的比賽，學(xué)生們將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，鞏固了信息技術(shù)知識(shí)，也發(fā)展動(dòng)手能力。在競(jìng)賽中，學(xué)生們挖掘了自己的潛力，豐富了視野，在一次次的競(jìng)賽中不斷地完善自己，也為今后的人生道路奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

結(jié)束語(yǔ)

總之，信息技術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新十分重要。教師要不斷地更新自己的教學(xué)理念和知識(shí)庫(kù)，并在教學(xué)中結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣、競(jìng)賽……等靈活多樣的方式，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能傳授給學(xué)生更加豐富的信息技術(shù)知識(shí)，才能讓學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，全面提升信息素養(yǎng)！