敏玉蘭

具有高尚品德和文明禮貌的班主任在德育教育中起榜樣作用，以人才培養(yǎng)學(xué)生，以淵博的知識(shí)和專業(yè)水平教育學(xué)生，以情感教育學(xué)生的親切，平易近人的教師為榜樣。一個(gè)中文老師，兼職班主任應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，突出漢語(yǔ)的魅力。

文本撥心弦

中國(guó)教師的兼職班主任應(yīng)善于挖掘教科書的文本內(nèi)涵，滲透人文精神，使學(xué)生用中文表達(dá)，用中文表達(dá)快樂(lè)，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)和生活。

以諸葛亮的《誡子書》：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)弛，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)會(huì)做人，“珍重少年時(shí)，不負(fù)云和月”。

仿《陋室銘》做一篇《學(xué)生銘》：“分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋思游戲廳。可以打瞌睡，觀窗景。無(wú)書聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心。自習(xí)說(shuō)閑話，講課聽不進(jìn)。心里說(shuō)，混張文憑。”委婉規(guī)勸學(xué)生力求上進(jìn)。

名言勵(lì)意志

班級(jí)管理使學(xué)生能夠吸收精神上的力量，這些精神力量可以從著名的名言中迸發(fā)出來(lái),并以靈感閃耀并激勵(lì)自己前進(jìn)。例如：

1.美德篇

美德大多存在于良好的習(xí)慣中。 ——佩利

美德是世上唯一永不凋謝的花朵。 ——威·柯珀

2.理想篇

古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。 ——蘇軾

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 ——李白

3.交友篇

世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。 ——愛因斯坦

友誼使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半。 ——培根

4.惜時(shí)篇

過(guò)不好今天的人，明天會(huì)過(guò)得更糟。 ——奧維德

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。 ——杜荀鶴

班會(huì)受教育

班級(jí)會(huì)是思想教育的主要陣地。班級(jí)會(huì)議活動(dòng)通常以演講，辯論和詩(shī)歌朗誦的形式進(jìn)行。在語(yǔ)言和寫作的魅力的啟發(fā)下，學(xué)生將增強(qiáng)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)生命價(jià)值的動(dòng)力，比如：

1.主題班會(huì)：感恩的心通過(guò)會(huì)前的采訪和會(huì)議上的演講，允許學(xué)生以不同的方式思考并接近他們的父母，這樣他們就可以知道如何在學(xué)習(xí)和生活中回報(bào)父母，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，照顧父母。 和其他人一樣，把考試視為對(duì)自己的挑戰(zhàn),用自己的成就來(lái)回報(bào)父母的辛勤工作，并證明自己的努力。

2.主題班會(huì)：迎接挑戰(zhàn)，勇于競(jìng)爭(zhēng)

以演講和朗誦的形式，學(xué)生被告知學(xué)習(xí)是他們自己的事情。如果他們想擁有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須提高綜合素質(zhì)，善于合作，互相學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，抓住機(jī)遇，敢于創(chuàng)新。他們不僅要承擔(dān)教師和家長(zhǎng)的期望，還要承擔(dān)自己的汗水和希望。 生活充滿挑戰(zhàn)。他們需要自信，勇氣，智慧和實(shí)際工作。

3.主題班會(huì)：明得失，談收獲

考試就是結(jié)果。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，結(jié)果很重要。我們應(yīng)該更加注意這個(gè)過(guò)程。感謝那些征服了自己的人，讓他們更多地了解自己的缺點(diǎn)。以一個(gè)例子為例，我們可以弄清楚得失。我們可以數(shù)數(shù)收獲：收獲幸福、收獲友誼、收獲經(jīng)驗(yàn)，并擁有行動(dòng)的陪襯。希望不是鏡中的花，而是水中的月亮。

日記寫心聲

建立班主任信箱，通過(guò)書信、日記等方式回答學(xué)生心理問(wèn)題，開展心理健康教育，提高心理素質(zhì)，提出正交意見，確保學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

通過(guò)日記和其他語(yǔ)言向?qū)W生提供心理咨詢尤為重要和必要。例如，一個(gè)留守學(xué)生在日記中表達(dá)了他的想法：

“有時(shí)我想起我的母親，不自覺(jué)地流下了眼淚。尤其是在夜深人靜的時(shí)候，我常常一個(gè)人在床上哭。有時(shí)我看到其他人的孩子由他們的母親陪伴。在我心里，只有嫉妒，媽媽，我真的很想你回來(lái)！”

在他的日記中，作者鼓勵(lì)他：好孩子志向四面八方，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，要學(xué)會(huì)自尊、自立、自立、自理、父母在外，真的不容易，明智的是你要用結(jié)果來(lái)報(bào)答他們的辛苦，

事例促進(jìn)步

囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁借光、臥薪嘗膽、韋編三絕、聞雞起舞……這些勤奮而勤奮的古人例子總能激發(fā)學(xué)生在知識(shí)的海洋中游泳。

課堂管理充滿語(yǔ)文味，充滿詩(shī)意和如畫的風(fēng)味，清澈的泉水，讓教師成為真正的種子，好的使者和美麗的橫幅，讓學(xué)生喜歡春風(fēng)。