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        STSE教育視角下高中化學(xué)綠色主題教學(xué)探究

        2019-11-27 07:34:48黃澤萍
        名師在線 2019年18期
        關(guān)鍵詞:高中化學(xué)化學(xué)綠色

        黃澤萍

        (福建省三明市將樂縣水南中學(xué),福建三明 353300)

        引 言

        在STSE 教育視角下,人們對高中教育的關(guān)注度越來越高。在高中化學(xué)教學(xué)中明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生能夠主動承擔(dān)起社會責(zé)任的教學(xué)要求。通過探究STSE 教學(xué)模式在高中化學(xué)綠色主題教學(xué)的應(yīng)用,可以優(yōu)化化學(xué)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,為高中化學(xué)教學(xué)的實施提供新的方向。

        一、高中化學(xué)綠色主題教學(xué)現(xiàn)狀研究

        (一)綠色主題不夠明晰,功利化嚴重

        在開展高中化學(xué)綠色主題教學(xué)活動過程中,其功利化形式越來越嚴重,很多教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響較深,注重學(xué)生化學(xué)成績的提升,強制性地向?qū)W生灌輸知識,導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高。教師在開展實踐活動時采取的形式比較單一,沒有凸顯綠色主題的特點,對化學(xué)綠色教學(xué)思想內(nèi)涵的分析和掌握較差,沒有深入挖掘化學(xué)教材中的綠色主題,沒有靈活地應(yīng)用綠色環(huán)保的化學(xué)實驗教學(xué),導(dǎo)致對學(xué)生主觀意識的培養(yǎng)不夠,缺少對學(xué)生環(huán)保意識的引導(dǎo)[1]。

        (二)缺少創(chuàng)新力,綠色主題不夠突出

        現(xiàn)階段,在高中化學(xué)教學(xué)過程中,很多教師對STSE 教學(xué)模式的關(guān)注度不高,對該模式的認識不足,在實際教學(xué)過程中很少嘗試。還有一些教師在開展綠色主題教學(xué)時,沒有積極設(shè)計主題,對教學(xué)解題策略指導(dǎo)的重視度有待提升,這在一定程度上制約了綠色主題教學(xué)的開展,對學(xué)生應(yīng)用能力和實踐能力的提升也有所影響,制約了學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        二、STSE教學(xué)視角下高中化學(xué)綠色主題教學(xué)探究

        (一)創(chuàng)建綠色課堂,融入STSE 教學(xué)模式

        高中化學(xué)課堂教學(xué)是開展STSE 教學(xué)模式的主要途徑。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)明晰綠色主題,開展個性化教學(xué)。首先,教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并通過游戲扮演、焦點討論、問題探究、互動分析等方式豐富主題課堂活動內(nèi)容,明確化學(xué)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)情境,建立和諧生動、民主平等的生態(tài)課堂氛圍。化學(xué)教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通,及時了解學(xué)生的需求,以提升課堂教學(xué)的有效性,充分發(fā)揮化學(xué)情境教學(xué)的優(yōu)勢,明確學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂活動,營造良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍[2]。

        STSE 教學(xué)模式主要是由科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境構(gòu)成,強調(diào)科學(xué)性教育與社會、環(huán)境及技術(shù)之間的關(guān)系,是實施和指導(dǎo)化學(xué)教育的新理念。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用STSE 教學(xué)模式十分必要,對于推動社會發(fā)展具有十分重要的意義。例如,在魯科版化學(xué)必修二第2 章第3 節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的利用》的教學(xué)中,化學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)主題,探尋各種問題,比如,在生活中,大家知道哪些化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化成熱能的例子嗎?大家對能量轉(zhuǎn)化的效率提升以及熱能應(yīng)用問題有什么看法?大家能否描述一下化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能的前景?能量之間的轉(zhuǎn)化能夠減少對環(huán)境的污染,凸顯綠色化學(xué)主題,提升學(xué)生的環(huán)境保護意識。能量轉(zhuǎn)化與環(huán)境保護和社會發(fā)展息息相關(guān),學(xué)生通過思考,結(jié)合化學(xué)實驗過程,探究化學(xué)反應(yīng)出現(xiàn)的原因。在此過程中,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑,比如,是否能夠利用氧化還原原理分析銅片和鋅片上發(fā)生的反應(yīng)。在討論后,教師讓小組派出代表上臺講解實驗過程和結(jié)果,并闡述該化學(xué)反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用,能夠應(yīng)用于哪些方面?如何通過化學(xué)手段減少對環(huán)境的污染?教師通過多媒體教學(xué)工具播放視頻,引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的原理。除此之外,在化學(xué)能和光能轉(zhuǎn)化的教學(xué)中,教師也可以采用小組討論方式,讓學(xué)生通過觀察和查閱資料分析太陽能和化學(xué)能的應(yīng)用前景,使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提升其學(xué)習(xí)能力。

        (二)合理設(shè)計綠色主題實驗,提升實驗探究有效性

        在STSE 教育視角下開展高中化學(xué)綠色主題教學(xué),教師應(yīng)靈活應(yīng)用教學(xué)模式,采用多種實驗方法,設(shè)計并完善綠色主題教學(xué)活動,以凸顯綠色主題為目的,探究實驗過程,提升化學(xué)實驗的有效性。在高中化學(xué)實驗過程中會涉及多種化學(xué)藥品,這些藥品中會含有很多強酸、強堿以及重金屬元素,在實驗過程中,化學(xué)藥品之間作用產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)可能會產(chǎn)生有毒氣體、酸堿混合物等物質(zhì),或造成重金屬污染物,會對自然環(huán)境以及人們的日常生活造成很大影響。因此,教師在設(shè)計化學(xué)實驗時,應(yīng)注重藥物的選擇,突出化學(xué)綠色主題,并通過反復(fù)試驗來完善實驗環(huán)節(jié)和所用原料,減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生。

        例如,在制備乙烯相關(guān)實驗中,化學(xué)教師結(jié)合教材采用乙醇以及濃硫酸作為實驗原料,雖然在實驗過程中教師使用了NaOH 溶液的洗氣瓶,但是在空氣中依舊會彌漫著較濃的氣味,洗氣瓶中的反應(yīng)物也會變黑,產(chǎn)生碳渣,雖然乙醇大量耗損,但是產(chǎn)出的乙烯卻較少,在實驗結(jié)束后清理洗氣瓶時也較困難。因此,化學(xué)教師應(yīng)加強實驗操作以及實驗驗證,通過查找文獻資料,改善實驗,提升實驗效果。教師在實驗中加入磷酸,可以降低硫酸濃度,減弱氧化性,且磷酸是中強酸,能夠用醇脫水來合成烯烴催化劑,產(chǎn)生的炭渣較少,刺激性氣味也較少。

        (三)借用綠色媒體,提升化學(xué)教學(xué)效果

        現(xiàn)代傳媒是推進STSE 教育模式的有效手段。借用綠色媒體主要通過多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)活動中的應(yīng)用,發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性,創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境,提升綠色教育效果,為化學(xué)教學(xué)帶來積極的作用。教學(xué)中的綠色媒體指應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體視頻、圖片等資源,以及微博、微信、QQ 等社交平臺,微課、Flash 動畫等媒體,輔助化學(xué)教學(xué),從而提升教學(xué)效果?;瘜W(xué)教師應(yīng)充分應(yīng)用綠色技術(shù)和綠色媒體,深入綠色主題開展教學(xué),以提升STSE 教育模式的有效性。

        結(jié) 語

        綜上所述,在STSE 教育視角下,高中化學(xué)綠色主題教學(xué)應(yīng)凸顯主題內(nèi)容,教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,緊扣主題,采用多種教學(xué)模式,拓展學(xué)生的知識面,有序開展綠色主題教學(xué)環(huán)節(jié)。融合STSE 教育理念,為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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