程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)活動是高校培養(yǎng)人才的重要組成部分，想要提高學(xué)生的專業(yè)能力就需要保證教學(xué)的質(zhì)量，對該專業(yè)進行合理的設(shè)置，在一定程度上擴大辦學(xué)規(guī)模[3]。高校也在不斷的完善社會體育專業(yè)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，時代在不斷的進步專業(yè)的改革勢在必行，通過改革與創(chuàng)新能夠為社會提供有用的人才，促進我國全面的發(fā)展。體育專業(yè)能夠為我國培養(yǎng)相關(guān)的體育人才，高校的體院專業(yè)需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行改革，對于專業(yè)設(shè)置中出現(xiàn)的各種問題采取相應(yīng)的解決措施，在新形勢的環(huán)境下穩(wěn)定的發(fā)展。

一、當(dāng)前社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國社會體育人才培養(yǎng)的規(guī)模在不斷的擴大，這門專業(yè)在我國也取得了進一步的成績，根據(jù)實際調(diào)查可以得知我國目前開設(shè)該專業(yè)的院校一共有三百多所，是近年來增長人數(shù)最多的專業(yè)，并且各大高校還在不斷的擴增，對于該專業(yè)的教學(xué)模式也在進行一定的探索。確保能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建了許多的實踐基地，培養(yǎng)體育經(jīng)營管理方面的人才。社會體育人才培養(yǎng)模式也備受高校的關(guān)注，該專業(yè)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)經(jīng)營管理型人才，主要就業(yè)方向就是社會體育指導(dǎo)員，但是現(xiàn)階段我國體制方面還存在著一些不足，導(dǎo)致這種職業(yè)規(guī)劃無法在實際中實施，但是在新時代的背景下健身意識已經(jīng)深入民心，也就使得社會目前需要這方面的人才。

高校也開始對此專業(yè)加以重視，并且采用相應(yīng)的教學(xué)措施，保證能夠滿足社會需求。但是體育專業(yè)的設(shè)置出現(xiàn)了斷層的問題，只有專業(yè)的設(shè)置符合社會的發(fā)展才能夠適應(yīng)社會。專業(yè)在設(shè)置的過程中一定要根據(jù)實際情況保證其合理科學(xué)，加大學(xué)習(xí)范圍，才能蘊含社會需要的人才。我國目前體育專業(yè)受到國家的限制，沒有權(quán)利自己選擇專業(yè)設(shè)置，這也影響了體育專業(yè)的設(shè)置范圍包含不到各個方面。新興的體育專業(yè)與社會需求不相符，無法滿足社會的要求，會在一定程度上限制該專業(yè)的進一步發(fā)展。

體育人才的課程缺乏相應(yīng)的特色，生命力是人才質(zhì)量的重要組成部分，社會在進步的過程中需要的就是特色型人才，課程的知識設(shè)置能夠直接的影響人才的特色。我國在課程設(shè)置上還存在著一些問題，缺少正確的就業(yè)方向課程設(shè)置也是多種多樣缺乏統(tǒng)一性，依然還延續(xù)著傳統(tǒng)的體育開課模式，教學(xué)內(nèi)容較為單一并且沒有進一步的延伸，忽略了設(shè)置人文社會科學(xué)課程的重要性，對教學(xué)模式?jīng)]有一個正確的認識，學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會的能力也會比較差。

二、新形勢下高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革策略

在進行人才培養(yǎng)前應(yīng)當(dāng)了解社會的需求，定好發(fā)展方向以學(xué)生的特點作為改革的基礎(chǔ)，進一步的提高學(xué)生對該專業(yè)的興趣，才能夠在畢業(yè)后迅速適應(yīng)社會的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置正確的培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生增加更多的就業(yè)機會，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性化，鼓勵學(xué)生選擇符合自己特點的工作，不應(yīng)當(dāng)僅僅局限在小學(xué)的體育部，可以擴大就業(yè)范圍朝著多元化的方向發(fā)展，拓展一些相關(guān)的選修課增加人文社會科學(xué)課程等等，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機會，有利于我國體育事業(yè)的發(fā)展，為社會提供一些專業(yè)過硬的全能型人才。

根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容進一步擴大課程的范圍，促進課程設(shè)置的創(chuàng)新。深入的理解課程上的理論知識并且能夠不斷的拓展提升創(chuàng)新能力，培養(yǎng)靈活的思維能力。社會需要的是創(chuàng)新型人才，學(xué)校在進行基礎(chǔ)傳授的過程中應(yīng)當(dāng)多多設(shè)置一些拓展性的課程，開闊學(xué)生視野的同時幫助學(xué)生提前適應(yīng)崗位的需求。對于一些新的知識點進行整合設(shè)計一些綜合性的課程，注重實踐與理論相互結(jié)合，并且能夠?qū)嶋H中進行運用，采用理解記憶的方式來提高其專業(yè)能力，教師在提高工作效率的同時一定要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

三、結(jié)語

根據(jù)上文可知，我國對體育方面的人才要求越來越高，在新形勢中也面臨了一些挑戰(zhàn)以及機遇，需要高校及時的進行調(diào)整改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完善課程體系培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團隊，幫助體育生找到未來的發(fā)展方向，有針對性的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，能夠朝著正確的道路前進。擁有過硬的專業(yè)能力才能夠在未來進入社會后快速適應(yīng)崗位的需求，提高我國體育人才的綜合素養(yǎng)，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。