在我看來(lái)，到了新疆，到了巍峨的天山腳下，才能知道什么是真正的遠(yuǎn)方。離烏魯木齊數(shù)十公里，一條孤獨(dú)的公路筆直地延伸到天山的腳下，親密地盤(pán)繞在山腰。這條公路親吻著身旁的青草鮮花，聆聽(tīng)著融冰在山間清脆的回響，俯瞰千米之下的深邃之黑，仰望萬(wàn)米之上的無(wú)痕之藍(lán)。它接受了車(chē)輪的次次碾壓，身上還留有牛馬腳下鮮草的清香。它悄悄地爬上山谷，不驚擾那山上的浪子——哈薩克牧民們。放牧在外，沐浴著陽(yáng)光，渴了飲泉，餓了食果，世世代代，哈薩克牧民們?cè)谶@片被他們征服的地方無(wú)憂無(wú)慮地生活。

（廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 許林茂）

乘船行于銀白色的湖面上，晶瑩如白露的鐘乳石倒映在水中，旁邊的洞壁黑黝黝的。湖如星空，銀光閃閃，乘舟行于洞中如漫游星際，夢(mèng)幻又朦朧。鐘乳石大都呈倒三角錐狀，上頭布滿古怪稀奇的紋理，皆是大自然的杰作。外頭的亮光胡亂反射進(jìn)來(lái)，洞穴中偶爾有幾只不喜亮光的鳥(niǎo)兒，一頭扎進(jìn)黑暗里。游遍桂林山水，似也就記著這銀白色的洞。

（廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 梁達(dá)辛）

大理，所見(jiàn)之處最多的便是廟宇。大的小的，尖頂?shù)膱A頂?shù)模蹅延^的清新自然的，什么樣的都有。走進(jìn)一座，便能見(jiàn)和尚坐在廟堂，手持佛珠，閉上雙眼，嘴中念念有詞，敲打木魚(yú)的響聲回蕩在寺中。進(jìn)廟后，原本沸騰的人群霎時(shí)一片安靜，檀香香氣充盈在口鼻之間，仿佛一瞬間所有人都被賦予了佛性。低頭快走，虔誠(chéng)跪在佛前已被萬(wàn)千人跪過(guò)滿是褶皺的墊子上，磕頭，再站起。每個(gè)人嘴角都彎彎的，仿佛余生真的再也無(wú)災(zāi)了。

（廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 何學(xué)為）

（以上幾個(gè)片段均由郭培旺老師組稿）

盼望著，盼望著，終于迎來(lái)向往已久的大連之旅?！昂ｕr大餐，我來(lái)啦！”我坐在餐桌前咂吧著嘴，一股濃濃的鮮味撲鼻而來(lái)。伸手抓起一只蝦，剝開(kāi)那已被煮紅了的“衣裳”，白嫩嫩的蝦肉惹人垂涎欲滴，放在嘴里嚼起來(lái)Q彈十足。巴掌大的螃蟹，爽滑的扇貝……從睡夢(mèng)中驚起，我突然感覺(jué)身上奇癢無(wú)比，睜眼一看，身上的疙瘩像朵朵紅云，一片連著一片。我的十指都不夠用了，在身上不停地狂抓，大餐誘發(fā)了蕁麻疹！母親急了，拿出各種“利器”往我身上臉上敷。這頓“海鮮大餐”給我留下了刻骨銘心的記憶。

（河南信陽(yáng)七中 閆雅慈）

假期的第二天，我和家人來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行——去了內(nèi)蒙古。有人說(shuō)，人這一生，必須要登一次雪山，潛一次深海，翱翔一次藍(lán)天，穿越一次沙漠，方為完美。在城市中，天天是快節(jié)奏的生活，而在內(nèi)蒙古，頭頂藍(lán)天，腳踏綠地，呼吸新鮮空氣，可以不看鐘點(diǎn)，讓時(shí)光靜靜流淌，我由衷地感到暢快。旅游，如果說(shuō)新疆適合秋天，東北適合冬天，那么內(nèi)蒙古最適合夏天了。在這個(gè)夏日來(lái)到內(nèi)蒙古，我們一家住進(jìn)蒙古包，與草原親密接觸，騎馬，射箭，摔跤，吃手扒羊肉，喝奶茶，爸爸還品嘗了烈酒。伴隨著悠揚(yáng)的馬頭琴，我們換上民族服飾和當(dāng)?shù)鼐用褚黄疠d歌載舞。草原的遼闊、內(nèi)蒙古居民的熱情好客、這里獨(dú)特的風(fēng)土人情都讓我難忘。

（河南信陽(yáng)七中 張 田）

（以上兩個(gè)片段均由董志崇老師組稿）

突然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)雷鳴般的吼聲，但江面上仍然風(fēng)平浪靜，遠(yuǎn)處江面上的一條白線隨著響聲越來(lái)越寬，隱約可以看到江面上那根白線正在快速靠近。近了近了，白線迅速變成一堵水墻呼嘯而來(lái)，轟隆隆的聲音震耳欲聾。觀潮的人群騷動(dòng)起來(lái)。水墻越來(lái)越近，越近越高，最后，潮水激起了巨大的水花落在塘頂。觀潮的人尖叫著紛紛躲開(kāi)，可惜都變成了落湯雞，一時(shí)間，尖叫聲、大吼聲、嬉笑聲、贊嘆聲，和巨大的浪潮聲交織在一起。浪越來(lái)越猛，來(lái)勢(shì)洶洶，一浪接著一浪，一浪更比一浪高，前浪急急奔走，后浪推著前浪……我努力睜大眼睛去看浪潮，完全忘記了我正一遍又一遍被大浪“洗刷”著。

當(dāng)浪潮漸漸退去，我站在岸邊仍意猶未盡，除了震撼，心里還有對(duì)錢(qián)塘江大潮的敬畏、喜愛(ài)。

（河南鄧州市一初中學(xué)區(qū)東校區(qū) 李韞蔚組稿老師：雷 靜）

去年暑假，我去了杭州西湖。沒(méi)有選擇網(wǎng)絡(luò)攻略和各大旅游團(tuán)推薦的“一日走遍西湖”路線，我們與西湖來(lái)了一次悠閑自然的邂逅。清晨，我們乘船來(lái)到湖上的一座小島，望望如黛遠(yuǎn)山旁的那幾處依山之榭，坐在含著早晨薄霧的臨水之軒里，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，品著清茗。午后，我們藏入一片竹林，踏著星星點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)碎陽(yáng)光，沐浴著竹葉捎來(lái)的縷縷清風(fēng)。傍晚，我們漫步蘇堤，賞蘇軾筆下“淡妝濃抹總相宜”的西湖，望“接天蓮葉無(wú)窮碧”的荷，沉浸在倦鳥(niǎo)余花的風(fēng)景中，時(shí)光變得很慢。其實(shí)，旅游并不是硬著頭皮往擁擠的風(fēng)景區(qū)湊，慢下來(lái)靜心感受大自然也許更好！

（廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 胡詩(shī)琪組稿老師：高良連）

結(jié)語(yǔ)：

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！本幷咄高^(guò)小作者們的文字領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，想象著自己在江南悠閑泛舟、內(nèi)蒙古大口吃肉、大理虔誠(chéng)拜佛……好不愜意！若非親身所歷，怎能讓筆下的文字有如此動(dòng)人的感染力？同學(xué)們，寫(xiě)我所見(jiàn)、所聞、所感，文字就能夠活色生香！