孫 軍 孫茂軍

(江蘇省淮安市漣水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江蘇 漣水 223400)

前言

新媒體得到了快速的發(fā)展，并且受到了很多人的關(guān)注，在為人們提供了很多便利的過程中，也產(chǎn)生了很多的消極影響。尤其是針對(duì)初中階段的青少年群體。對(duì)其思想和行為上形成了一定的阻礙。初中是學(xué)生形成世界觀和價(jià)值觀的重要階段，開展德育教育工作對(duì)于學(xué)生擁有正確的道德觀念和人格品質(zhì)有著一定的引導(dǎo)作用。在新媒體環(huán)境下開展初中生德育工作的擁有很多的難點(diǎn)，產(chǎn)生了很大的沖擊。因此，要著重分析新媒體環(huán)境下初中生德育工作開展的具體策略。

1.新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點(diǎn)

在初中教學(xué)中德育成為了工作的重點(diǎn)，學(xué)校德育工作有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德水平。同時(shí)，德育工作成為每一位教育工作人員的重要職責(zé)。在當(dāng)前信息化時(shí)代發(fā)展的過程中，新媒體的出現(xiàn)使得教育環(huán)境產(chǎn)生了一定的變化，這給初中學(xué)校的德育工作開展大來了一定的影響。

1.1 脫離教師監(jiān)管，學(xué)生容易放縱。在學(xué)校內(nèi)部，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理。針對(duì)學(xué)生的思想品德開展教育，促使學(xué)生展現(xiàn)出正確的思想道德觀念。但是，在脫離教師監(jiān)管的背景下，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生缺乏監(jiān)管，總是關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，忽視道德教育。家長(zhǎng)經(jīng)常把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的課后作業(yè)完成上。家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，在長(zhǎng)時(shí)間忽視德育培養(yǎng)的狀況下，孩子身心發(fā)展受到影響。無論是教師還是家長(zhǎng)都沒有合理借助新媒體教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生開展有效的德育教育[1]。學(xué)生在離開學(xué)校期間，學(xué)校難以維持德育教育，最終使初中生德育工作面臨著很大的困難。

1.2 難以合理控制開放的新媒體。新媒體為我們展現(xiàn)出了豐富的資源。新媒體環(huán)境使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教育模式產(chǎn)生了一定的變化，在當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)和新媒體環(huán)境結(jié)合在一起。但是，學(xué)生的自制能力比較差，往往會(huì)走上犯罪的道路。在開放的新媒體環(huán)境下，很多人經(jīng)常會(huì)利用學(xué)生不成熟的思想意識(shí)，引導(dǎo)其形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。這對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的政治秩序等都是不利的。對(duì)新媒體環(huán)境難以有效地進(jìn)行監(jiān)督和管控，其中蘊(yùn)含的不良信息難以得到遏制，初中生接觸不良信息最終誤入歧途[2]。所以，教師和家長(zhǎng)以及學(xué)校應(yīng)該防止開放的新媒體影響學(xué)生發(fā)展。

2.新媒體環(huán)境下初中生德育工作開展的具體對(duì)策

2.1 政府、學(xué)校和家庭有效配合。學(xué)校開展工作中德育教育成為了重點(diǎn)，同時(shí)德育教育也應(yīng)該成為政府和家庭關(guān)心的重要內(nèi)容。第一，政府相關(guān)部門應(yīng)該創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)范制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性進(jìn)行監(jiān)督和制約。針對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效過濾。第二，學(xué)校應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)監(jiān)管。政府和學(xué)校聯(lián)合起來對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效處理，提升篩選力度，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管理，針對(duì)不良信息要采取攔截形式。第三，從家庭方面出發(fā)，家長(zhǎng)應(yīng)該更新德育教育理念，了解學(xué)生運(yùn)用新媒體的實(shí)際狀態(tài)[3]。另外，家長(zhǎng)還需自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)內(nèi)容，在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格控制的時(shí)候，也會(huì)促使學(xué)生形成較強(qiáng)的自制力。在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)不良信息時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行舉報(bào)?？偟膩碚f，政府、學(xué)校和家庭在密切配合的情況下，學(xué)生才會(huì)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中有一個(gè)良好的環(huán)境。

2.2 優(yōu)化資源配置，凈化不良信息。在新媒體快速發(fā)展的背景下，中學(xué)生的德育工作開展擁有了很多的機(jī)遇，但與此同時(shí)也涌現(xiàn)出很多虛假信息，這對(duì)于教育工作者來說產(chǎn)生了巨大的困難。所以，應(yīng)該對(duì)德育教育工作進(jìn)行監(jiān)管，使得新媒體中的資源得到合理配置，提升篩選信息的能力。學(xué)校應(yīng)該從新媒體開放功能層面著手，從多個(gè)方面對(duì)新媒體教育資源進(jìn)行分析和認(rèn)知。在對(duì)德育工作進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，能夠明確初中生對(duì)新媒體環(huán)境所持有的態(tài)度。另外，還要優(yōu)化新媒體德育教育資源的配置，對(duì)其中蘊(yùn)含的不良信息進(jìn)行有力凈化，進(jìn)而推動(dòng)初中生德育教育工作的順利開展。

2.3 運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)建新穎教學(xué)模式。新媒體為中學(xué)德育教學(xué)帶來了很多的機(jī)會(huì)。德育教育工作開展的過程中，教師應(yīng)該把握住時(shí)機(jī)，探索新媒體環(huán)境下的德育教學(xué)模式。首先，應(yīng)該從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)教學(xué)形式和方法進(jìn)行更新，形成獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。然后，教師要在教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和反思，針對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行突破和升級(jí)。在探索出具有針對(duì)性的新媒體德育教育模式。最后，教師能夠合理借助新媒體教育技術(shù)，在課堂上為學(xué)生提供充足的德育教育信息，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)模式下，接受德育教育的洗禮。

結(jié)論

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，初中德育工作擁有一定的復(fù)雜性。在新形勢(shì)下，只有政府、學(xué)校和家庭聯(lián)系在一起，對(duì)新媒體教育資源進(jìn)行優(yōu)化配置，才會(huì)提升德育教育效果。通過德育工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在德育工作開展中擁有明確的發(fā)展方向，并形成良好的道德品質(zhì)。所以，學(xué)校和家長(zhǎng)等教育主體都應(yīng)該緊緊抓住新媒體教育的良好環(huán)境，突破教育中的難點(diǎn)，為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。