王婉純

摘 ?要：運用文獻資料法等，分析高校校園體育文化建設的實施目標。從文化學的角度，將校園體育文化建設劃分為體育物質文化、體育意識文化和體育制度文化三個層面。提出：建立統(tǒng)籌指導和協(xié)調管理機制;完善基礎設施，豐富校園體育文化要素;運用信息技術，助力校園體育文化建設;對外開放，實現(xiàn)體育資源共商共建共享。

關鍵詞：高校校園體育文化;建設;新時代

中圖分類號：G80-05 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.05.025

習近平總書記在黨的十九大報告中提出了“堅定文化自信”，“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設”，“實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”的重要指示[1]。新時代給我國高校校園體育文化發(fā)展帶來了良好的發(fā)展機遇與動力，同時也肩負著新的發(fā)展職責與挑戰(zhàn)。高校是文化傳承、創(chuàng)造、傳播的重要機構。2014年，習近平總書記在南京探訪青年奧林匹克運動會中國代表團時再次指出，青少年要全面發(fā)展，不僅要具備廣博的知識和良好的品德，還要有強壯的身體，不屈的精神。校園體育文化是校園文化和體育文化相結合的產物，是指以校園為空間，以師生為主體，以體育運動為主要手段，在體育教學、競賽、科研過程中共同創(chuàng)造的物質形態(tài)和精神財富之和[2]。本文從文化學的角度，將校園體育文化劃分為體育物質文化、體育意識文化和體育制度文化三個層面，有利于分步驟，有計劃地對校園體育文化進行探析。校園體育文化的影響深遠，不但可以健身，還可以健心;它的內容豐富，不但包括“硬件”的物質形態(tài)，而且包括“軟件”的意識、制度形態(tài);通過體育教學，課外鍛煉，體育競賽，體育欣賞等多種手段方式來育人，促進學生身心協(xié)調發(fā)展。新時代背景下對高校校園體育文化進行分析有助于增強校園體育文化對高校人才培養(yǎng)的影響，增進學生對校園體育文化的認識和了解，結合新時代特征提出相關發(fā)展建議，以期為高校校園體育文化的建設和發(fā)展起到推波助瀾的作用。

1 高校校園體育文化的實施目標

1.1為新時代發(fā)展提供強大的人才支撐

新時代需要的是創(chuàng)新型、復合型人才，這也就意味著應試教育模式下培養(yǎng)的單一智育型人才已經不能夠滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要?？萍嫉陌l(fā)展加速了社會前進的步伐，與此同時高科技犯罪越來越嚴重地擾亂社會秩序，高科技與低素質的反差遠不能滿足社會對人才的要求，因此加強人文素質教育，使教育多元化，科學化、人文化，培養(yǎng)出高素質的現(xiàn)代化大學生是社會發(fā)展對高等教育的迫切要求。為了更好地實現(xiàn)高校與社會銜接，高校應順應時代發(fā)展需要，不僅要傳授大學生科學文化知識，更應該培育他們具有健康的身體和良好的社會公德，通過大學的學習生活引領大學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是大學內在精神力量的顯示器，是引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，健康觀的重要向導，是高校培養(yǎng)高端人才必不可少的人文支撐。校園體育文化不僅具有健身、娛樂、改善生理機能的功能，而且能培養(yǎng)大學生具備吃苦耐勞的品質、公平競爭意識、自強與協(xié)作的能力、樹立民族自信心、強化社會責任感。

1.2服務于高校師生健康生活需要

隨著社會高速的發(fā)展，社會競爭壓力不斷增加，人所面臨的精神壓力逐日增加。教師的教學、科研壓力，學生學習、就業(yè)壓力，導致許多師生出現(xiàn)身心疾病。近年來教師猝死現(xiàn)象層出不窮，學生患抑郁癥，自閉癥的情況有增無減。這正是由于師生自身不能合理調節(jié)壓力，尋找發(fā)泄情緒的適當途徑，透支健康，負重前行，致使不幸發(fā)生。而校園體育文化通過體育鍛煉，體育競賽，體育教學等多種活動形式釋放師生的煩惱，緩解不良情緒，提高勞動效率，產生豁達情緒，加強抗壓能力。因此，各高校要加強校園體育文化建設，服務于師生身心健康發(fā)展需求。

2 新時代高校校園體育文化建設的內容

2.1高校校園體育物質文化建設

物質條件是校園體育文化建設的載體[3]，是校園體育文化開展與傳播的基礎保障。高校在體育場館建造、體育塑像建造、體育網站建設、建筑命名時，要結合學校的歷史條件和發(fā)展規(guī)劃，既要布局合理，體現(xiàn)學校特色，又要體現(xiàn)校園體育物質文化的內涵，實現(xiàn)以物育人。校園體育物質文化建設需要滿足大學生群體對于運動場地，體育器材的多樣化需求，并且通過具有深刻內涵的客觀物質條件轉變成能夠傳播體育文化知識、傳承體育文化精髓、營造濃厚體育文化氛圍和提供良好的體育實踐體驗的橋梁。如利用多媒體技術在學校人群集中處播放各方面的體育PPT，內容包括學校各種體育賽事剪影，學校體育社團的介紹、國內外體育賽事的轉播等，通過直觀方式吸引更多的學生關注體育。努力構建與校園文化，體育文化相輔相成，和諧統(tǒng)一的體育硬件資源，通過營造出一種特色而和諧相處的校園體育文化氛圍，實現(xiàn)校園體育物質文化的基礎作用。再比如，各?？梢罁?jù)學校的實際情況設計體育標識，它可以體現(xiàn)為學校體育吉祥物，體育口號，體育徽標等[4]。在學校的各項體育賽事中充分運用體育標識，向師生傳遞團結、進取、拼搏、積極參與的體育精神，多方面彰顯學校的體育理念和精神風貌，并且可以將學校獨特的優(yōu)良的校園體育文化通過體育標識一代代傳下去，實現(xiàn)物質傳承，為大學體育文化建設提供物質保障。

2.2高校校園體育制度文化建設

校園體育制度文化建設是學校各項體育工作落實的保障機制，其核心價值在于保證校園體育工作正常運轉，規(guī)范師生體育行為，營造和諧有序的校園體育氛圍。所謂“無規(guī)矩，不成方圓”，因此學校要制定體育道德規(guī)范、體育社團、體育課程，課外體育鍛煉，體育競賽，體育考核等方面的相關制度與政策，使建設好校園體育文化有章可依，有規(guī)可循，把校園體育制度文化貫穿于教學、競賽、育人的全過程，體現(xiàn)在師生行為規(guī)范中，落實在體育各方面工作中。體育制度是體育價值的衡器，是校園體育文化建設發(fā)展的有力保障，在執(zhí)行過程中注重其針對性和導向性，堅決維護制度的權威性。

2.3加強高校校園體育意識文化建設

校園體育意識文化主要是指師生對于體育的觀念，情感，價值觀等意識形態(tài)。體育意識是內驅力，是體育行為產生的前提。體育意識文化是校園體育文化發(fā)展的指揮棒、導向儀，宣傳在新時代涌現(xiàn)出的先進體育精神，優(yōu)秀體育品質，正確的體育文化價值觀，并融合時代元素、反映時代精神，發(fā)揮高校體育文化的生命力。體育意識文化主要包括體育價值觀、道德，精神等多方面，旨在通過良好的體育意識教育將外在理念轉化為學生體育文化素質方面的內心修養(yǎng)，樹立終身學習、終身體育的觀念，將體育有益健康的思想踐行于日常生活中。要研讀、踐行新時代中國特色社會主義思想，將校園體育精神以師生易于理解的方式進行推廣，弘揚團結進取，拼搏自信，吃苦耐勞的精神。為實現(xiàn)我國由體育大國向體育強國轉變提供強大的理論支撐和輿論環(huán)境[5]。

3 新時代高校校園體育文化建設的建議

3.1建立統(tǒng)籌指導和協(xié)調管理機制

學校領導層的決策行為，決定著體育在學校中的分量，也決定著體育在校園的未來發(fā)展[4]。校園體育文化建設需要一個由多方參與和配合的權威機構來主導，應由學校體育工作委員會、體育教學部門、教務處、院團委、學生會，體育社團等組成，承擔全面規(guī)劃高校校園體育文化的建設工作，行使與學校各行政部門和各系部統(tǒng)籌協(xié)調的職責。同時建立校園體育文化建設服務指導中心，提供體育活動的指導、監(jiān)督、檢查、評比等服務;研究制訂校園體育文化建設規(guī)劃和制度，確保校園體育文化建設有序地進行，使學校的體育文化工作納入規(guī)范化的運行軌道。形成各級部門協(xié)同促進校園體育文化建設的聯(lián)動模式[6]，充分發(fā)揮校園體育文化的功能，走可持續(xù)發(fā)展路線。

3.2完善基礎設施，豐富校園體育文化要素

校園體育文化建設需要體育場地設施等基礎設施的修建與維護。高校要從財政上加大對體育建設的投資，積極修建體育館，體育場地，增強和擴大體育場館的容納能力;通過體育場館基本設施建設，完善體育文化物質基礎，提高校園體育文化的物質功能;積極構建體育文化新媒體系統(tǒng)，加快建設現(xiàn)代化的校園體育文化網絡平臺，緊跟時代步伐，抓住師生的“看點”并進行實時調整;發(fā)揮學生體育社團的效應，打造學校引領、社團主動參與，強化體育社團的組織能力，力建內容豐富的體育文化活動;開展豐富的體育節(jié)活動，建設穩(wěn)定的體育賽制體系，提升體育活動的影響力。

3.3運用信息技術，助力校園體育文化建設

現(xiàn)代社會是一個開放的社會，隨著新媒體的出現(xiàn)，校園體育文化環(huán)境從現(xiàn)實環(huán)境拓展到了虛擬環(huán)境，互聯(lián)網的每一個使用者都可以通過微信、微博，網站等媒介獲取最新的體育新聞，并且記錄了用戶的意見、情緒和社會交往行為，具有更新速度快、數(shù)據(jù)量大、用戶參與度高、寬松自由等特點[7]。新媒體環(huán)境有利于校園體育文化融合社會力量，挖掘更多現(xiàn)代的或傳統(tǒng)的，不同地域特色的體育文化要素，創(chuàng)新開展多元化的校園體育競賽活動，增加高校學生體育培訓服務有效供給，激發(fā)大學生參與體育的興趣，普及體育基礎知識和技能，做到“知其然，知其所以然”，形成體育鍛煉習慣。體育新媒體的特點之一就是互動，通過師生的反饋和數(shù)據(jù)分析，敏銳抓住問題，改進體育APP，提供師生感興趣的體育資訊，普及體育科學知識，宣傳介紹體育鍛煉的好處、方法和原則。

3.4對外開放，實現(xiàn)體育資源共商共建共享

進入新時代，跨地區(qū)，跨校文化交流日趨普遍，傳統(tǒng)上文化交流一元主體的方式已經不能完全適應時代的要求。探索高校校園體育文化交流合作的有效機制，比較合理的模式是政府領導、高校參與、學界互動、社會協(xié)同，形成多元化的全體師生積極參與的校園體育文化環(huán)境。支持各地區(qū)高校聯(lián)盟建設校園體育文化，打造“高校一小時體育圈”，實現(xiàn)學校之間以體育為紐帶、緊密聯(lián)系，實現(xiàn)資源共建共享，推動高校校園體育文化的建設與傳播。而在全國范圍內高校之間可以通過“十二五”期間的“三通兩平臺”建設體育信息化教育環(huán)境[8]，推動改進體育教學、體育管理，體育文化傳播，提升師生的視野與技能。這樣做，既可以使資源得到最大化利用，也能促進校園體育文化多元化發(fā)展，是一舉多得的良策。實現(xiàn)校園體育文化資源共享共建，要求各學校積極主動作為，將共享資源與學校的發(fā)展前景結合起來，更要求學界開動腦筋，出謀劃策。例如，2013年由上海交大牽頭，全國20多所百年高校參與的《百年名校校園體育文化傳承與發(fā)展研究》編寫，專家、學者們以新的歷史時期為背景，探討如何推動體育文化的傳承與發(fā)展，集思廣益，實現(xiàn)體育資源最大化開發(fā)[9]。此舉為高校校園體育文化協(xié)調發(fā)展提供了良好的契機，不受地域、時間限制，實現(xiàn)優(yōu)質校園體育文化資源在大學之間開放式發(fā)展。

4 結束語

黨的十九大報告進一步明確了文化建設在中國特色社會主義新時代的基本定位，文化建設的核心就是滿足人的精神需求[1]。對于高校校園體育文化建設而言，也需與時偕行，堅持以黨的十九大精神為指導，運用現(xiàn)代科學信息技術，明確高校體育文化工作的指導思想，確立符合各高?！靶Ｇ椤钡捏w育文化建設內容體系，有效利用新媒體傳播方式，加強各校之間的交流，形成資源共建共享模式，加強體育物質文化建設，完善各項體育規(guī)章制度，把握體育意識文化的深層內涵，不斷提高大學生的體育文化素養(yǎng)，掌握體育知識與技能，形成終生體育的思想，踐行文化自信路徑。

參考文獻：

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