沈嚴(yán)

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1.擔(dān)當(dāng);2.仰望星空與腳踏實(shí)地;3.無(wú)奮斗，不青春。

[作文題目]

______________轉(zhuǎn)型記

[題目簡(jiǎn)析]

“轉(zhuǎn)型”是指某種根本性的轉(zhuǎn)變，由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。橫線上補(bǔ)填的內(nèi)容可以是人，也可以是某個(gè)組織、單位等。要寫出“轉(zhuǎn)型”的過(guò)程：原來(lái)是什么狀態(tài)，經(jīng)歷怎樣的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成了什么樣的新狀態(tài)。

[課堂佳作]

我代表學(xué)校參加市里舉辦的書法比賽，獲得二等獎(jiǎng)，加上作文寫得好，英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀。就被身邊的人稱為“文科男孩”。一開始，我揚(yáng)揚(yáng)得意。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們把我當(dāng)成了理科菜鳥。我郁悶至極。想撕掉“文科男孩”這個(gè)標(biāo)簽。

初二選校本課程，我義無(wú)反顧地選了“信息編程”?；氐郊?，與爸媽談及此事，他們竟大笑：“一個(gè)文科男孩，搞什么編程！”我暗下決心：一定要學(xué)好編程，讓自己成功轉(zhuǎn)型！

上課那天，我早早來(lái)到機(jī)房?？纯雌綍r(shí)除了打字不怎么碰的鍵盤，大腦一陣暈眩?！皼](méi)事的，”我給自己打氣，“不就是編程嘛，和英語(yǔ)一樣簡(jiǎn)單！”可到了上課，盯著一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短又復(fù)雜的單詞——Integer、Rnd、Caption……，它們就像魔鬼一般在我頭腦中上躥下跳，攪得我頭昏腦漲。我揪住頭發(fā)，想抓住混亂的思緒。老師似乎察覺(jué)到了什么，過(guò)來(lái)詢問(wèn)情況。她聽了我的訴苦，微微一笑：“這點(diǎn)單詞，就難倒了你這個(gè)文科男孩？”我一想：“沒(méi)錯(cuò)呀，我英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，這點(diǎn)單詞當(dāng)然不在話下！”打起精神，我攻克一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)。自那以后，無(wú)論上信息課還是參加校本活動(dòng)，我都迎難而上，最終獲得Flash動(dòng)畫編程“市賽”資格。

比賽如期而至。一開始十分順利，可好景不長(zhǎng)，寫控制語(yǔ)時(shí)，我點(diǎn)錯(cuò)一處，導(dǎo)致整個(gè)動(dòng)畫無(wú)法自動(dòng)播放。時(shí)間一分一秒過(guò)去，我的額上滲出汗珠，雙手不住地顫抖，內(nèi)心焦躁不安，將屏幕上的語(yǔ)句刪了又寫。寫了又刪。突然，監(jiān)考老師提醒：“比賽時(shí)間還剩10分鐘！”我靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)，時(shí)間！我可以在程序設(shè)計(jì)中打一個(gè)時(shí)間差！我把所有內(nèi)容調(diào)到同一個(gè)場(chǎng)景，雖然一千多幀畫面就像一個(gè)超大舞臺(tái)，可導(dǎo)演——我所編寫的程序，利用我設(shè)計(jì)的時(shí)間差，完成了畫面的呈現(xiàn)。答辯環(huán)節(jié)，我過(guò)關(guān)斬將，最終獲得市一等獎(jiǎng)，還被保送參加“國(guó)賽”！老師高興得手舞足蹈，因?yàn)槲沂切Ｊ飞系谝粋€(gè)沖人Flash動(dòng)畫編程“國(guó)賽”的學(xué)生。回家把喜訊告知爸媽，他倆大笑：“沒(méi)想到你這個(gè)文科男孩，編程比書法還厲害?！蔽易院赖卣f(shuō)：“不要再喊我‘文科男孩，我已經(jīng)華麗轉(zhuǎn)型了！”

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1.耀眼的_________;2.驚喜;3.咬破_________的繭。