陳勇

在小學(xué)開展體育課就是為了小學(xué)生能更好地鍛煉身體，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和敢于拼搏的勇氣。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，很多教師、學(xué)生都認(rèn)為這門學(xué)科不重要，更談不上創(chuàng)新教學(xué)方法了。要想提高體育課堂教學(xué)效率，要在思想上重視它，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和豐富教學(xué)活動(dòng)。

一、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的技能

小學(xué)生由于年齡小，肢體還沒有完全發(fā)育成熟，協(xié)調(diào)性也不是很好，這就導(dǎo)致了他們?cè)诤芏囿w育項(xiàng)目上不能很好地完成稍微復(fù)雜的動(dòng)作。這時(shí)就需要體育教師正確示范，耐心講解其中的動(dòng)作要領(lǐng)，把最科學(xué)的訓(xùn)練方法傳授給學(xué)生。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)實(shí)踐中，很多教師和學(xué)生都認(rèn)為體育課就是玩的，可有可無(wú)。殊不知這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和不標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)方法，不僅實(shí)現(xiàn)不了素質(zhì)教育設(shè)定的目標(biāo)，還會(huì)給小學(xué)生灌輸錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)思想，會(huì)給他們運(yùn)動(dòng)技能的提高帶來(lái)障礙。在新課改的要求下，體育教師一定要認(rèn)識(shí)到體育課對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高是非常重要的，要把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范給學(xué)生，耐心教導(dǎo)正確的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。

例如，在教低年級(jí)學(xué)生籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練課時(shí)，其中有個(gè)知識(shí)點(diǎn)是S彎運(yùn)籃球，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是很能考驗(yàn)小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。低年級(jí)小朋友的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體控制力都不是很強(qiáng)，往往在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不是把球運(yùn)丟了，就是不會(huì)一邊走路一邊運(yùn)籃球。這就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，不斷示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，不停提醒運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。如拍球要手腕發(fā)力，這樣不至于球會(huì)跑;在邊運(yùn)球邊走路的時(shí)候，要給球一個(gè)向前的力量;走S彎的時(shí)候要穩(wěn)，特別是一開始的時(shí)候要慢。通過(guò)不停的示范和講解，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生很容易就掌握了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能，提高了教學(xué)效率。

體育教師要想進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范，必須要強(qiáng)加學(xué)習(xí)和鍛煉，掌握最標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，總結(jié)出最適合小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)謹(jǐn)處理好每一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到教師的認(rèn)真和執(zhí)著，這也會(huì)在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌的性格。通過(guò)這些標(biāo)準(zhǔn)示范，讓孩子掌握正確的運(yùn)動(dòng)方式，可以避免學(xué)生因?yàn)椴粶?zhǔn)確的動(dòng)作而受到傷害，有效保證體育課的正常開展，有效提高體育課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣

體育課并不全是枯燥乏味的動(dòng)作姿勢(shì)，可以創(chuàng)造性地開設(shè)一些情境活動(dòng)，增加學(xué)生的體驗(yàn)感和參與感，讓他們充分感受到體育教學(xué)的快樂和美妙。情境教學(xué)的加入同樣也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，增加孩子的參與感和體驗(yàn)感，增添很多美妙的體驗(yàn)和新奇的感受。在過(guò)去的體育教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)組織單調(diào)的運(yùn)動(dòng)，如100米跑、仰臥起坐等，這樣的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喪失興趣。這時(shí)，就需要體育教師以素質(zhì)教育為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，集中他們的注意力，不斷提高體育課堂效率。

例如，在教學(xué)生100米跑步時(shí)，會(huì)創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到其中的樂趣，如引入龜兔賽跑的童話故事。在教學(xué)中，把全班的學(xué)生隨機(jī)分成兩組，一組扮演小烏龜，一組扮演小兔子，勝利的一組會(huì)得到隊(duì)徽。這時(shí)，再練習(xí)跑步的時(shí)候，小兔子組的學(xué)生都意識(shí)到不能驕傲，要努力奔跑;小烏龜組的學(xué)生都在想只有自己努力，才能趕上小兔子。在這種你追我趕的氛圍中，學(xué)生不僅很容易掌握了跑步技巧，也提高了跑步速度。

在體育教學(xué)中采取情境教學(xué)法可以很容易吸引學(xué)生注意力，提高他們運(yùn)動(dòng)的興趣。在這種輕松愉悅的課堂氛圍中，讓學(xué)生完全放開，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高課堂效率。

三、開展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神

體育是一門競(jìng)技性的學(xué)科，小學(xué)體育教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生明白友誼第一、比賽第二的競(jìng)技精神。在教學(xué)中多開展一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏、永不言棄的精神。

例如，在教學(xué)生跳高的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行比賽。在比賽之前，可以組織學(xué)生一起熱身，兩兩一組協(xié)作拉筋。這不僅可以防止學(xué)生拉傷，還可以增進(jìn)同學(xué)之間合作的友情，感受到體育運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽時(shí)，會(huì)要求學(xué)生努力突破自己，其他學(xué)生要給正在比賽的同學(xué)加油助威，讓學(xué)生明白第一是非常重要的，同時(shí)在比賽中增進(jìn)友誼也是非常重要的。

通過(guò)體育比賽讓學(xué)生明白不管是學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)，都要永爭(zhēng)第一，要始終向著更高的方向發(fā)展。同時(shí)，也要讓學(xué)生明白在人生的長(zhǎng)河中要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，只要敢想肯拼搏，終究會(huì)收獲想要得到的東西。

總之，新課改的核心是要讓每位學(xué)生在體育教學(xué)中都能獲得充分發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要始終做到標(biāo)準(zhǔn)示范。要?jiǎng)?chuàng)造性開展一些情境教學(xué)活動(dòng)，開展適量的體育比賽，以此不斷激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的熱情，掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神，從而不斷提高體育課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)東邊小學(xué)）

責(zé)任編輯：鄧鈺