李麗紅

（貴州省仁懷市中樞鹽津小學(xué)，貴州 仁懷 564500）

打擊樂是一種音樂形式，對(duì)于學(xué)生們的右腦開發(fā)以及對(duì)于音樂節(jié)奏的把握有著很大的幫助。并且打擊樂可以培養(yǎng)小學(xué)生們的創(chuàng)造能力以及對(duì)于音色的把控，是小學(xué)音樂當(dāng)中不可或缺的重要部分。隨著時(shí)間的推移，打擊樂在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的地位越來越高。但是如何合理的將打擊樂運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中就成為了每一個(gè)小學(xué)音樂教師需要思考的問題。

一、選擇合適的教學(xué)歌曲

小學(xué)生處于一個(gè)年齡較小的階段，對(duì)于任何新鮮的事物都保持著十分強(qiáng)烈的好奇心，但同樣也容易失去興趣。所以想要更好地讓打擊樂在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮作用，就需要小學(xué)音樂教師挑選合適的打擊樂教學(xué)歌曲，讓小學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)打擊樂產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。首先小學(xué)音樂教師要選擇一些適齡的歌曲，并且提供一些簡單的打擊樂器供學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，以此來將打擊樂合理的運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中。

二、合理的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

隨著小學(xué)生年齡的增長以及年級(jí)的提升，不能夠一味的以一種教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行限制，這樣并不利于小學(xué)生們學(xué)習(xí)打擊樂。小學(xué)音樂教師應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，讓每一個(gè)年級(jí)的小學(xué)生們都可以接受，幫助小學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)打擊樂。針對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，小學(xué)音樂教師不要要求太高，讓低年級(jí)小學(xué)生做到按照一定的頻率進(jìn)行打擊，配合節(jié)奏便可以。針對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生，音樂教師可以增加一些難度的打擊樂器，讓高年級(jí)小學(xué)生們從知識(shí)和操作上更多的了解打擊樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)打擊樂的興趣，提升學(xué)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)

在進(jìn)行打擊樂教學(xué)時(shí)，不能夠一味的進(jìn)行知識(shí)灌輸，音樂是一門擁有著創(chuàng)新和自由的學(xué)科，所以小學(xué)音樂教師應(yīng)該給予學(xué)生們更多的自由空間，讓學(xué)生們尋找自己喜歡的音樂和打擊頻率。音樂教師在一旁加強(qiáng)引導(dǎo)便可，這樣可以更好的讓學(xué)生們喜歡打擊樂，并且培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

總而言之，打擊樂作為一種音樂形式對(duì)于小學(xué)生們的未來成長以及發(fā)展有著很大的幫助。小學(xué)音樂教師應(yīng)該合理的進(jìn)行教學(xué)策略的制定，幫助小學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)打擊樂。