龍 旭

（畢節(jié)市金沙縣西洛街道中心完全小學(xué),貴州 畢節(jié) 551800）

在文化、經(jīng)濟(jì)等各方面都在快速發(fā)展的中國，中國的教育的趨勢(shì)將不可避免地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。德育是素質(zhì)教育的重要方面，因此在小學(xué)生的學(xué)科教育滲透德育具有重要意義。本文首先縱觀現(xiàn)在學(xué)校德育現(xiàn)狀，然后從分析現(xiàn)在德育教育的難題分析入手，探討解決的可能辦法，提出可行措施。

學(xué)校是培育人才的搖籃，未來滿足國家對(duì)于全面人才的需要，未來社會(huì)的安定，民生的和諧，從小培養(yǎng)學(xué)生的品德成為學(xué)校義不容辭的責(zé)任，本文從以下三個(gè)方面展開，研究德育在小學(xué)學(xué)科中滲透的策略。

一、我國小學(xué)德育水平教育現(xiàn)狀

近年來，學(xué)校德育教育已成成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。我國學(xué)校德育教育由重視程度不夠、認(rèn)識(shí)程度不足開始轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)校德育教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的探索與改革。小學(xué)德育教育由于德育教育對(duì)象的特點(diǎn)(單純、少認(rèn)知參與等)，使小學(xué)德育教育內(nèi)容流于空洞、簡單化，教學(xué)方法單一、無趣，從而使我國小學(xué)德育教育問題突出。

二、展開德育滲透教育的可能遇到的困難

來自社會(huì)的影響。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)等媒介給人們的生活帶來便利的同時(shí)也不可避免的傳播和散發(fā)了一定的負(fù)能量以及暴力等不良信息，小學(xué)生對(duì)于信息的辨別能力相對(duì)較弱，而這些不良信息直接影響著小學(xué)生德育的發(fā)展，這樣就給小學(xué)德育教育工作帶來了一定的困難。

三、進(jìn)一步發(fā)展和促進(jìn)小學(xué)德育教育的策略探索

教師應(yīng)該言傳身教，做好學(xué)生的鏡子，做學(xué)生成長的引路人。因此，抓學(xué)生的德育首先建設(shè)好老師的師德，身正的老師才能教出品德兼優(yōu)的學(xué)生。

在上述基礎(chǔ)上，授課教師要在教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)匾瓿鰜?，給學(xué)生灌輸愛國思想和讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)科學(xué)，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科積極思考和對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的形成是一個(gè)漫長的過程。新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律的常規(guī)訓(xùn)練，升國旗的儀式訓(xùn)練，定期的學(xué)雷鋒，艱苦創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練等等都是展開德育的方式。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，還要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，反復(fù)導(dǎo)行，鞏固訓(xùn)練效果。

總結(jié)：

小學(xué)的學(xué)習(xí)階段實(shí)際上是一個(gè)人思想水平等各個(gè)方面全面發(fā)展的過程，直接影響著一個(gè)人的一生。在小學(xué)階段進(jìn)行德育教育工作是很有必要的，在實(shí)際的德育教育工作中，德育教育的內(nèi)容要能夠隨著時(shí)代的變化而發(fā)展，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，才能夠保證學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在進(jìn)行德育教育的過程中要不斷降低來自家長、社會(huì)等不良思想的影響，隨著時(shí)代的內(nèi)容不斷更新和發(fā)展德育教育的內(nèi)容，符合時(shí)代的發(fā)展，努力培養(yǎng)有素質(zhì)、有道德、有能力的高素質(zhì)人才。