王從西

（湖北省恩施市建始縣紅巖寺鎮(zhèn)中心學(xué)校，湖北 恩施 445307）

初中作為學(xué)生成長的重要階段，其教育質(zhì)量的好壞對學(xué)生的影響至關(guān)重要。初中時期通常是學(xué)生邏輯思維以及個性特點逐漸確立的時期。而數(shù)學(xué)老師則通常具有較為嚴密的邏輯思維以及開放化的個性特點。這些方面使得數(shù)學(xué)老師在作為班主任，也就是班級的管理者，在與學(xué)生溝通以及教學(xué)管理方面具有一定的優(yōu)勢條件。而作為班主任，我們應(yīng)該牢牢把握自身優(yōu)勢，建立起一套優(yōu)質(zhì)且規(guī)范化的班級管理方法，密切與學(xué)生自身的溝通，努力將學(xué)生培養(yǎng)成新時代優(yōu)秀中學(xué)生。

一、明確自身優(yōu)勢，找到合適管理方法

作為班主任來說，首先要明確自身的教學(xué)以及管理班級的風格特色。通常文科出身比如語文、政治老師，他們在管理班級時通常會用大段的的說教來輔以教學(xué)及管理。而數(shù)學(xué)老師在通常情況下是接受過長時間數(shù)理邏輯方面學(xué)習(xí)及訓(xùn)練的。所以，數(shù)學(xué)老師其自身的邏輯思維能力是較為突出的，這便是數(shù)學(xué)老師其自身的優(yōu)勢。而作為班主任，我們就要把這種優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為班級管理特點，建立起完整的班級管理體系。

邏輯思維的嚴密要體現(xiàn)在班級管理方式上，就是要建立起一套思維嚴密、合乎邏輯的班級管理制度。由于初中生已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力，并且馬上要步入青春期，不合理的、邏輯思維不嚴謹?shù)墓芾矸椒ǖ闹贫瓤赡軙鹚麄兊呐涯嫘睦?，長時間以來可能會對學(xué)生自身造成一定的不良影響。因此，對學(xué)生進行管理時，首先要建立起一套完整的、嚴密的管理方法；其次，對學(xué)生管理及教育時要少一點刻板的說教，多一些引導(dǎo)和規(guī)勸，盡量規(guī)避學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，使得學(xué)生可以積極面對和配合班主任的教學(xué)及管理，從而使學(xué)生更好更快地成長和發(fā)展。

二、建立良好的師生溝通渠道

學(xué)生和老師是構(gòu)成班級的兩大組成部分。因此，如何做好老師與學(xué)生的聯(lián)結(jié)互通，是一名合格的班主任所要去認真考慮的。只有建立起良好的師生溝通反映渠道，班級的教學(xué)和管理任務(wù)才能更好地完成，學(xué)生自身良性發(fā)展才能得以保證。

建立良好的師生溝通渠道，首先要使師生的關(guān)系變得和諧融洽。數(shù)學(xué)老師作為主要學(xué)科的任課教師，與同學(xué)們的相處時間較多，這就為良好的師生關(guān)系的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。但班主任以及老師們應(yīng)該注意的是在與學(xué)生溝通時，要平衡好作為老師的身份以及平易近人之間的關(guān)系，在樹立良好教師形象的同時，更要樹立起和藹可親的、團結(jié)和善的教師形象。其次，建立良好的師生溝通渠道，要建立起及時可靠的師生反映平臺。班主任應(yīng)攜手各班委，讓各班委發(fā)揮其職能，充分與學(xué)生接觸交流，及時反映學(xué)生的訴求想法，在采納學(xué)生自己的意見后，班主任應(yīng)結(jié)合班級內(nèi)部現(xiàn)狀以及班級未來發(fā)展規(guī)劃，將學(xué)生意見中的合理成分保留，并加以實施。這種做法不僅會促進班級管理方法創(chuàng)新，同時也能促進班級內(nèi)學(xué)生的創(chuàng)新意識。更重要的是，這種渠道的建立更能培養(yǎng)學(xué)生自身的班級責任意識，使他們真正能夠感受到自己是班級中的一份子。這種責任感的養(yǎng)成不僅會使班級管理更加高效，更會使學(xué)生自身終身受益。

三、在班級管理的同時注重學(xué)生的道德教育

道德教育作為學(xué)生教育的一個重要方面，應(yīng)該在班級管理的過程中得到應(yīng)有的重視。在當今時代，對于學(xué)生道德教育日益重視的大背景下，如何在班級管理中做到對學(xué)生道德教育的重視，是班主任在班級管理中所要去考慮的關(guān)鍵問題。

首先在教學(xué)方面，“初中數(shù)學(xué)教師要緊跟時代的潮流，把道德教育看作數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，不僅使道德教育能夠服務(wù)于數(shù)學(xué)教育本身，還能提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。”作為數(shù)學(xué)老師，在課堂教學(xué)中加入道德教育看似不如語文或思政老師來的自然，但是這就要考驗教師自身的創(chuàng)新意識了。在日常教學(xué)中，我們可以通過在課堂上講述關(guān)于數(shù)學(xué)史上的名人名事來發(fā)掘其背后的道德精神。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)老師作為班主任去管理班級，要發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立起邏輯嚴謹、合理的班級管理制度。同時要建立起良好的師生溝通反映渠道，并要注重學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生在初中階段得到德智體美全面發(fā)展，成為新時代優(yōu)秀中學(xué)生。