馮 一

（湖北省宜昌市秭歸縣教育科研信息中心，湖北 宜昌 443600）

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機(jī)，各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動。鄧小平同志也曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?？梢姡瑖曳睒s、民族振興、教育發(fā)展，的確需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

十九大把教育發(fā)展擺在優(yōu)先位置，習(xí)近平總書記也一再指出，要立師德，樹師魂，有扎實的知識。做四有好老師，合乎當(dāng)前國際和國內(nèi)環(huán)境，是站在教育和國家發(fā)展的高度給老師提出的殷切希望，有前瞻性、針對性。好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量；好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生；好老師不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野，給學(xué)生一碗水，自己必須有一潭水；好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。

其實，在我們身邊有很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下，他們就是好老師，是師德的典范，值得學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。

我曾是一名普通的小學(xué)語文教師，常年擔(dān)任班主任工作。沒有驚天動地的偉業(yè)，但我熱愛教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。每當(dāng)回味起來，總感覺甜美無比！

在我班上有一名叫屈某的兒童。由于患有多種癥，寫字胳膊肘總是亂彎著，不時頭還不停地?fù)u晃，寫的字歪歪斜斜，不僅慢，還沒有裝到格子里。醫(yī)生反映不能激怒他，否則會越來越糟糕，這引起了我的困惑。

眼看他學(xué)習(xí)已造成惡性循環(huán)，語文不交，數(shù)學(xué)拖交，英語也不愛讀記。家長束手無策，把一切希望寄托在老師身上。面對家長的信賴與無助，我徬徨了，下狠心端正態(tài)度嘛？恐怕會造成嚴(yán)重的后果；不找他要作業(yè)，睜一只眼，閉一只眼，當(dāng)然對他身體有利，可良心上又過意不去，畢竟我是教師，教師的首要職責(zé)是教書。為此，我訪問過有經(jīng)驗的老師，查找眾多的心理書籍、育人書籍，茫茫書海中希望找到突破口，經(jīng)過多方綜合，我決定效仿諸葛亮“七擒孟獲”欲擒顧縱，用“先放再收后疏”的方法。“先放”就是把家長、各科任老師找來協(xié)調(diào)一致，集中一段時間多關(guān)心他身體，不向他要作業(yè)，讓他注意身體，實行一定程度的冷處理；“再收”就是在他明白老師、家長均在細(xì)心關(guān)心他的情況下，與他座談：學(xué)生的職責(zé)是讀書、學(xué)習(xí)，不交作業(yè)就不是一個稱職的學(xué)生，別人就會想：他一定是個弱智兒童，不能交作業(yè)。其實，你身上有很大的優(yōu)點，這是老師、同學(xué)眾所周知的，那就是愛發(fā)言、會思考。一個人的成功與否在自己，如果你有戰(zhàn)勝困難的勇氣，就一定會按時按質(zhì)完成作業(yè)和課堂一樣棒，我多么期待著這一天??！如果是我，我一定會鼓足勇氣回報關(guān)愛我的所有老師，“滴水之恩，涌泉相報”古人就這樣說過；“后疏”就是在他意識到自己身上存在的問題后，提出殷切希望，引導(dǎo)他步入優(yōu)秀行列并結(jié)合學(xué)習(xí)，推薦讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、搜集讀書名句、看名人故事……，鼓勵班上優(yōu)秀學(xué)生和他玩兒，在玩兒中滲透積極向上的精神風(fēng)貌和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。利用班會活動時間，盡力表揚(yáng)！嗨！你還別說，就這樣，我慢慢、細(xì)致地與他交往，果真他變了，不懂之處向我請教，與我一道暢談理想，有獨特的見解。

以前不能交作業(yè)，后來第一交作業(yè)，而且還能打上甲+，——課余主動幫助班級倒垃圾、擦黑板，遇人就打招呼，整個人變得精神極了。老師、同學(xué)、家長都說屈某變了，他再也不像以前，簡直脫胎換骨。期中考試成績優(yōu)異，被同學(xué)們評選為“優(yōu)秀學(xué)生”，其家長也獲得了“優(yōu)秀家長”的光榮稱號。現(xiàn)在，他正以一股積極向上的精神風(fēng)貌走向后期生活。

這不禁讓我沉思，一個優(yōu)秀的教師，必須是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，讓她趨于完美。

也許我所付出的只是滄海一粟，但我樂意；也許有人會說，你太傻了，但我寧肯為“傻子”，我要用實際行動潛心育人，爭做四有好老師，詮釋“教師像春蠶，教師似粉筆，教師如人類靈魂的工程師……”這一切美稱!同時，我也要吶喊：眾人拾材火焰高，萬人劃槳開大船。讓我們攜起手來，以仁愛之心立師德，以扎實之心育英才，爭做四有好老師！