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        基于游戲的小學(xué)體育籃球教學(xué)探究

        2019-11-26 17:16:23權(quán)
        讀與寫 2019年27期
        關(guān)鍵詞:籃球小學(xué)生游戲

        龍 權(quán)

        (廣東省珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)新環(huán)中心小學(xué) 廣東 珠海 519000)

        在當(dāng)下的小學(xué)教育過程中,教師不僅注重傳授學(xué)生知識,更注重學(xué)生身體健康的發(fā)展。小學(xué)籃球課程不僅有利于小學(xué)生鍛煉身體,更能夠幫助小學(xué)生在當(dāng)下繁重的學(xué)習(xí)中減輕壓力。傳統(tǒng)的籃球課程注重教授學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的理論知識和具體的操作技能,對于小學(xué)生來說難度很大,所以教師應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上對籃球體育課程進(jìn)行改進(jìn),使之符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn),通過游戲的形式進(jìn)行體育籃球運(yùn)動是每個小學(xué)生所向往的,此外教師也可以通過此方式活躍課堂氛圍,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

        1.游戲法籃球教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的重大意義

        在小學(xué)體育籃球課程的教學(xué)過程中,進(jìn)行游戲法籃球教學(xué)其實(shí)是將傳統(tǒng)的籃球教學(xué)和小學(xué)生感興趣的游戲進(jìn)行互相融合,既能夠激發(fā)小學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛,又能從小就培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧。此外,在游戲過程中,教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行互動交流,有利于培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系,進(jìn)而不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。最重的是游戲法教學(xué)在小學(xué)籃球課程中的作用,是在貫徹落實(shí)當(dāng)下教育領(lǐng)域極力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育,有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)。

        2.在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行游戲法籃球教學(xué)的實(shí)施策略

        2.1 小學(xué)體育教師要充分了解學(xué)生個體現(xiàn)狀并進(jìn)行針對性教學(xué)。在小學(xué)籃球課程的教學(xué)過程中,小學(xué)生由于理解能力、身體素質(zhì),興趣特點(diǎn)等一些內(nèi)在和外在等因素的影響,必然導(dǎo)致小學(xué)生的個體現(xiàn)狀存在差異。所以教師在時間的教學(xué)過程中,必須針對不同現(xiàn)狀的學(xué)生選擇不同的教學(xué)手段,真正做到因材施教。在游戲的選擇上,教師也要充分考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài),充分了解小學(xué)生對籃球以及游戲的掌握程度。例如:在利用游戲法進(jìn)行籃球教學(xué)時,興趣是最好的老師,教師一定要選擇大部分學(xué)生甚至全體學(xué)生感興趣的游戲,先調(diào)動全體學(xué)生的注意力,在根據(jù)不同現(xiàn)狀的學(xué)生分配他們玩不同的游戲,這樣既可以兼顧全體學(xué)生,又可以促近個體學(xué)生的發(fā)展,從而促進(jìn)整體教學(xué)水平的進(jìn)步。

        2.2 教師要針對不同水平的學(xué)生選擇不同的游戲類型。在小學(xué)籃球課程的教學(xué)過程中,小學(xué)生由于天賦和接觸籃球的機(jī)會等因素的影響,在小學(xué)階段,小學(xué)生的籃球水平已有很大差異。所以,教師在選擇進(jìn)行教學(xué)的游戲時,必須針對不同水平的學(xué)生選擇不同的游戲類型。例如:在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師可針對籃球水平較低,理解能力、運(yùn)動能力、甚至在籃球方面沒有天賦的學(xué)生,教師也可引導(dǎo)學(xué)生選擇一些難度較低,初級入門的小游戲,如讓血紅色呢個跟著音樂點(diǎn)拍籃球,教師可以組織這些學(xué)生進(jìn)行一個小比賽,看誰最后拍籃球的次數(shù)最多,教師予以表揚(yáng)。而對于天生具備籃球天賦,在小學(xué)前又經(jīng)常接觸籃球,理解能力、運(yùn)動能力都較強(qiáng)的學(xué)生,教師可以配置高度較低的籃球架,為他們開展投籃競賽提供條件,以此激發(fā)起學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的動力,進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)籃球課堂教學(xué)的有效性。

        2.3 最后,游戲教學(xué)法應(yīng)該注重創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。扎實(shí)的理論知識可以幫助教師制定合理的教學(xué)目標(biāo),選擇更合適的教學(xué)方法。然而,由于學(xué)校、班級、學(xué)生自身?xiàng)l件的差異,在現(xiàn)實(shí)游戲教學(xué)中教師一定要注意創(chuàng)新與實(shí)踐的結(jié)合。不僅要學(xué)習(xí)理論知識,還要了解教學(xué)方法的特點(diǎn),籃球教學(xué)和游戲的規(guī)則,另一方面也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異,不斷創(chuàng)新游戲教學(xué),同時根據(jù)學(xué)生和課堂教學(xué)反饋,不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)踐。例如:在日常的小學(xué)籃球教學(xué)過程中,教師要以理論知識為依據(jù),并且對其不斷進(jìn)行創(chuàng)新,解釋時代的發(fā)展,不斷注入新元素,選擇游戲也應(yīng)選擇適合當(dāng)下潮流的游戲。

        3.結(jié)語

        總而言之,將小學(xué)籃球體育運(yùn)動與小學(xué)生感興趣的游戲相結(jié)合,游戲的趣味性、靈活性能夠極大的調(diào)動小學(xué)生參與課堂活動的熱情和激情。同時也能夠不斷地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)籃球課程的有效性不斷提高。

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