鄭飛龍
(福建省德化縣尚思小學 福建 德化 362500)
讓小學生在科學活動中養(yǎng)成良好的學習習慣是我們教師一項需要努力完成的目標。培養(yǎng)小學生的良好學習習慣是重中之重,只有小學生有一個良好的學習習慣,才能學習到更多的知識。培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)是我們教師需要去做的。小學生是祖國的花朵,民族的未來,只有培養(yǎng)小學生的良好的學習習慣,才可以使國家繁榮富強。為了使小學生能夠有著認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,在學習中有著一個不放棄的態(tài)度,有著專研的精神。所以,我們作為教師要努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
觀察能力應該是每個小學生所具備的能力,只有有了觀察能力,思考問題的能力也會跟上來,從而小學生的學習知識的能力也隨著提高??萍嫉倪M步,我們的課堂也應該跟著進步。所以,我們教師可以利用信息技術,使課堂變得更加的生動,提高學生的上課注意力,培養(yǎng)學生的善于觀察的能力。我們作為教師,就要努力的培養(yǎng)小學生的善于觀察的能力。在培養(yǎng)觀察能力之前,要培養(yǎng)小學生的持之以恒、集中注意力的精神,小學生由于年齡小,天生好動,不能集中注意力,常常會忘記自己的觀察目的,這就需要我們教師要去提醒小學生,并讓他們牢記自己的目的。在課堂上,常常會出現(xiàn)這種情況。這就需要我們教師去幫助小學生。
例如,在學習地球的運動這一課時,教師可以利用信息技術,可以將晝夜交替這些現(xiàn)象,通過多媒體播放圖畫、視頻讓學生學習到晝夜交替的多種可能。學習的時候要讓學生注意觀察晝夜變化的畫面,提高學生的觀察能力,使學生對課堂更加的感興趣。
小學生的探究能力,也是在小學生素養(yǎng)培養(yǎng)下的重要能力之一。如果教師只是一味的給學生傳送知識,而不是去教給學生學習的方法和技巧,久而久之,使小學生更加依賴于別人,缺少自己的探究能力。而在科學實驗研究中,可以鍛煉小學生的主動探究的能力。使小學生遇到問題時,可以主動的去探究,主動的去找問題的答案。培養(yǎng)學生的主動探究能力。增強學生的主動學習能力,使小學生感受到課堂的樂趣,從而使小學生的學習能力提高,培養(yǎng)小學生的良好的學習習慣。我們作為一名教師,幫助小學生養(yǎng)成良好的學習習慣是十分重要。
例如,在學習沉與浮時,可以給學生來一節(jié)實驗課,研究相同物體在不同重量和體積下物體沉浮程度是否一樣,讓小學生從實驗中明白什么是科學,提高小學生的主動性,我們教師應該盡到自己最大的能力去幫助小學生去學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,是終身都收益的。因此,應該讓小學生養(yǎng)成良好的學習習慣,從而成為一個對國家、對社會有用的人。
在學習中,有許多的學科都是緊密的聯(lián)系在一起的,只有培養(yǎng)出小學生的協(xié)調合作的學習習慣,才能使小學生擁有著各個學科的協(xié)調能力,把每一科都學好。我們教師應該讓科學走出課堂融入生活,使小學生覺得上學不再是那么的枯燥無味,提高小學生的興趣,從而培養(yǎng)小學生的合作、協(xié)調、相互幫助、相互配合的能力。將這些能力運用到學習中,也是非常有幫助的。提高學生的綜合能力,豐富小學生的學校生活,是我們教師要去努力的目標。
例如,在學習陽光下的物體這一課時,可以在課堂外測量不同時間段的樹的影子的高度,教師要將學生分小組,讓組內成員有人去記錄,有人去測量影長,培養(yǎng)小學生的合作能力,讓他們明白合作的重要性,理解團隊精神。并將在課外學習中學習到的協(xié)調合作習慣,運用到學習中使小學生在課堂上學習到更多的知識。增加小學生的戶外活動也是十分重要的,使小學生的學習習慣更加的優(yōu)秀,成長為一個對國家、對社會有用的人。
總之,我們教師身上有著很大的責任,去在科學活動中培養(yǎng)小學生的良好的學習習慣。只有先有著良好的學習習慣,才能夠獲取更多的知識內容,這樣,良好的學習習慣將會影響著小學生的一生,在學習生活中起著重要作用。所以,在小學科學活動中一定要培養(yǎng)小學生良好的學習習慣,良好的學習習慣對于小學生學習知識,以及小學生的未來都起著決定性的影響。因此,作為一名教師,我們要著重培養(yǎng)小學生良好的學習習慣。小學生是我們國家的未來,只有將小學生培養(yǎng)成人才,才能對國家、對社會做出重大貢獻。