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        傳統(tǒng)文化走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂的探究

        2019-11-26 10:43:27袁昊燁
        讀與寫(xiě) 2019年30期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)文化教學(xué)

        袁昊燁

        (江蘇省南通市啟東市呂四港鎮(zhèn)大洋港小學(xué) 江蘇 啟東 226200)

        引言

        小學(xué)美術(shù)教育是小學(xué)教育的組成部分,雖不及語(yǔ)文,數(shù)學(xué)所占的授課時(shí)間,但其教學(xué)意義卻十分重大,不容忽略。小學(xué)美術(shù)教育是對(duì)孩子們審美素質(zhì)的啟發(fā),是奠定孩子們審美文化的基礎(chǔ),是樹(shù)立正確審美觀的起點(diǎn)。美術(shù)教育的成功與否決定著小學(xué)教育的精彩程度。

        1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1 小學(xué)美術(shù)授課時(shí)間短。從小學(xué)課表中不難發(fā)現(xiàn),美術(shù)課其實(shí)只占據(jù)了所有授課時(shí)間的十分之一,甚至更少,而眾所周知,美術(shù)的創(chuàng)作和感受是需要大量時(shí)間的浸透。很多美術(shù)老師因考慮上課時(shí)間短,學(xué)習(xí)任務(wù)重的問(wèn)題,一般只分配給同學(xué)們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單易懂的美術(shù)內(nèi)容,例如學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),隨便勾勒幾筆就能畫(huà)一個(gè)小動(dòng)物或小植物,不僅能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,還能減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),實(shí)在是一舉多得,可長(zhǎng)此以往,小學(xué)美術(shù)教育,根本就不能培養(yǎng)孩子們的審美素質(zhì),沒(méi)有起到它該有的作用。

        1.2 傳統(tǒng)文化教學(xué)力度小。一直以來(lái),傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)中都沒(méi)有得到充分的重視,在小學(xué)美術(shù)課上,老師一般是選幾個(gè)具有教育意義的章節(jié)來(lái)詳細(xì)講解,例如《色彩的對(duì)比》,老師會(huì)花大量的時(shí)間來(lái)講述色彩的產(chǎn)生和色彩的搭配的效果,給同學(xué)們產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩沖擊感,以達(dá)到深刻教學(xué)的目的。至于其他的章節(jié),例如《彩墨臉譜》,雖涉及我國(guó)臉譜的傳統(tǒng)文化,但由于講解麻煩,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等原因,老師一般會(huì)直接跳過(guò),或者讓同學(xué)們粗略欣賞幾副臉譜的圖片即可。至于臉譜背后關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展則不會(huì)重點(diǎn)講解。

        2.如何將傳統(tǒng)文化與小學(xué)美術(shù)相結(jié)合

        2.1 在美術(shù)欣賞時(shí)了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值。作為一名美術(shù)老師,在平時(shí)的美術(shù)課講解中,應(yīng)該多注重向?qū)W生講解中國(guó)特色傳統(tǒng)文化的知識(shí)。對(duì)于在小學(xué)美術(shù)課本中出現(xiàn)的傳統(tǒng)知識(shí),老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。例如四年級(jí)上冊(cè)《材質(zhì)的美》這一章節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)是了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)和雕塑藝術(shù)的美感和質(zhì)感,從器皿的外在多變的形狀、富有各個(gè)朝代特有的紋飾以及斑斕的釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法,在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。老師還可以布置相關(guān)的作業(yè),例如你最愛(ài)的陶瓷。同學(xué)們可以通過(guò)分析陶瓷制作的相關(guān)背景和制作陶瓷的工藝手法等,來(lái)更加了解中國(guó)制陶這一傳統(tǒng)文化。

        2.2 在濃墨色彩中感受民族藝術(shù)的韻味。中國(guó)畫(huà),俗稱國(guó)畫(huà),是中華民族藝術(shù)的傳承瑰寶,齊白石的《蝦》,張擇端的《清明上河圖》都是極具鑒賞意義的一代名畫(huà),都有著悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。讓學(xué)生從小接觸中國(guó)畫(huà),受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)熏陶,有利于從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)情感,也是中國(guó)畫(huà)傳承與發(fā)揚(yáng)的重要途徑。五年級(jí)上冊(cè)《花鳥(niǎo)畫(huà)》一課中,針對(duì)學(xué)生接受能力進(jìn)一步提高了教學(xué)要求,運(yùn)用中國(guó)畫(huà)筆墨的方法表現(xiàn)自然界中花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)一派祥和自然景象。老師在指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)中國(guó)畫(huà)時(shí),應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生以逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖為基礎(chǔ),以自己的貼身體會(huì)加上極具色彩的想象力,構(gòu)出一副優(yōu)美的自然景畫(huà)。

        2.3 在美術(shù)課外教學(xué)中積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素。除了在美術(shù)課堂教學(xué)中穿插滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)外,還要充分利用同學(xué)們課外活動(dòng)的時(shí)間,結(jié)合美術(shù)教師的特長(zhǎng),開(kāi)展國(guó)畫(huà)、書(shū)法、剪紙、版畫(huà)、中國(guó)結(jié)、年畫(huà)、臉譜、泥塑等相關(guān)的美術(shù)娛樂(lè)活動(dòng)。例如:中國(guó)民間特有的手工制品,中國(guó)結(jié)。它的獨(dú)特的編織手法、材質(zhì)、各式的圖案形狀等都有著鮮明的民族特色和精湛的手工技巧,其靈動(dòng)優(yōu)美的藝術(shù)造型以及鮮艷的色彩搭配,得到了廣大群眾的喜愛(ài)。中國(guó)結(jié)最大的特點(diǎn)是成本低、工具少、材料簡(jiǎn)單多樣、好學(xué)易做,不受年齡限制。剪紙是一種鏤空花紋藝術(shù),是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一,有著悠久的歷史。其多變的形狀和美好的寓意深受大家的喜愛(ài),它可以用于點(diǎn)綴墻壁、門、窗、房柱、鏡子燈和燈籠等。常用的方法有兩種,剪刀剪和刀刻,做法簡(jiǎn)單,作品栩栩如生。我們把剪紙和中國(guó)畫(huà)作為特色活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,設(shè)立相關(guān)的比賽,不僅能讓學(xué)生們利用業(yè)余時(shí)間來(lái)豐富自己的生活,還能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,可謂是一舉多得的好事。

        3.總結(jié)

        一個(gè)國(guó)家,一個(gè)名族,如果沒(méi)有自己特殊的傳統(tǒng)文化,那這個(gè)國(guó)家,這個(gè)民族就是空洞的,沒(méi)有靈魂的。因此,我們美術(shù)教育工作者要充分挖掘并發(fā)揮美術(shù)課程人文精神教育的優(yōu)勢(shì),加大民族傳統(tǒng)文化精華的教育比重,讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受民族文化的魅力,讓學(xué)生愛(ài)上自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化,將國(guó)家的傳統(tǒng)文化一直傳承下去,并發(fā)揚(yáng)光大。

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