王上多

(福建省南平市建溪學校 福建 南平 353000)

初中體育課程是初中進行教育的必備課程，體育課程不僅可以幫助初中生練就強健的體魄，還能夠幫助學生在一些體育運動中尤其是體育游戲中學會今后做人的道理。所以，當下初中體育教師，不斷對自己以往的教學模式進行改革創(chuàng)新，不斷針對學生的性格特點，興趣愛好豐富體育教學的多樣化，從而促進學生對初中體育教學的興趣。本文基于此，提出了幾點關于在初中體育教學逐漸多樣化的基礎上如何培養(yǎng)學生對體育運動的興趣的具體實施策略。

1.教師可以將音樂元素融合到初中體育教學中

在初中體育課程的教學實踐過程之中，學生在做體育運動，在做體育游戲的過程中，如果能夠配合音樂的節(jié)湊一定能夠起到事半功倍的效果。體育運動中和音樂互相融合，使學生的身體跟著音樂的律動一起，在整個過程中學生是以一種享受的姿態(tài)在進行體育課程在一定程度上就可以激發(fā)學生對初中體育課程的熱愛，也可以激發(fā)學生積極主動地參與到體育課程的教學活動之中，從而為鍛煉學生的身體素質(zhì)奠定基礎，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。例如:在體訓課程開始時，教師往往會帶領學生做一些課前準備運動，先讓學生的整個身體狀態(tài)放輕松，為課上的其他教學做足充分的準備。在這個過程中，教師就可以充分地借助音樂，讓音樂伴隨著學生的課前放松，教師也可以在音樂中詢問學生一些興趣愛好，為以后的教學做好充分的準備。不僅利用此方式達到了促進教學方式多樣化的目的，更激發(fā)了學生對體育運動的興趣。

2.教師可以在初中體育中不斷加強體操項目教學

在我國目前的初中體育課程教學實踐過程之中，教師往往在體育課上只帶領學生進行一些簡單的跑步，放松準備，久而久之，很多同學失去了對體育課的學習興趣，甚至寧愿將體育課程上成自習課程。所以初中體育教師必須要扭轉(zhuǎn)學生的這一看法，讓學生主動地回歸到課堂。體操運動已經(jīng)被國家歸入體育教學項目之中很多年了，在初中體育教學過程中，可以適當?shù)囊塍w操教學，這樣不僅可以豐富體育課程的教學內(nèi)容，還可以激發(fā)學生對體育運動的熱愛，但是體操教學必須要求初中體育教師具備專業(yè)的體操教學理論和技能。這樣才能保證學生順利科學的學習體操運動。例如:在初中體操運動的實踐教學過程之中，如果教師有關體操教學的理論和技能不達標的話，學生在初始階段是對教師動作的模仿，就直接造成了學生學習到的體操技能不規(guī)范，不僅不能促進學生對體操技能的掌握，甚至還可能影響學生今后的發(fā)展，所以，初中體育教師一定要對自己要求嚴格，提升自身的教學水平和教學技能，真正達到促進體育教學多樣性，激發(fā)學生體育興趣的目的。

3.教師可以引入健身街舞等時尚體育項目

街舞在近年來越來越受到人們的喜愛，尤其是一些青少年。不僅可以陶冶情操，還可以加強身體的鍛煉。在初中體育教學的實踐過程中，街舞也可以作為一種新的教學模式被引入體育教學的課堂。初中生是青少年的重要組成部分，其對街舞的喜愛程度必定激發(fā)他們對體育課程的興趣。青少年喜歡的歌曲、電影中，都會伴隨著一些mv，其中的街舞表演深深吸引著他們。并且，街舞最大的特點就是有節(jié)湊，節(jié)湊感特別強，所以更符合初中生的性格特點。例如:在初中體育課程的實踐教學過程之中，街舞教學不僅不需要很大的場地，而且還可以讓學生互分小組，在學習的過程中互相幫助，增進學生之間的友誼。再者，學生學習街舞的學習興趣較高，教師可以直接利用這一特點，促進初中體育教學多樣化，提高初中體育課程教學的效率，打造高效體育課堂。同時也為提升教師的教學水平和學生的學習能力提供平臺。

4.結(jié)語

總而言之，在我國當下的初中體育課程教學實踐中，雖然體育教師紛紛在豐富自己的教學內(nèi)容和教學方式，但由于學校自身資金的限制，可用的體育器材較少，所以當下初中體育課程多樣化的進程進步地相當緩慢。在此基礎上，初中體育教室在教學內(nèi)容的選擇方面受到很大限制，盡可能多地選取不用器材的體育運動，像街舞、體操等。但這些必須要求初中體育教師具備很強的專業(yè)性。幫助初中生正確學習街舞和體操。所以，當下在我國初中體育教學的實踐過程中借助初中體育課程多樣化來培養(yǎng)學生對體育課程的興趣，需要國家、社會、學校、教師、學生等多方面的相互配合，不可一蹴而就。