胡海燕

(黑龍江省大慶市第三十九中學(xué) 黑龍江 大慶 163000)

在經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展之下，人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)條件不斷的提高，卻也導(dǎo)致了人們的身體和心理健康水平逐漸的低下。提高學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)，成為整個(gè)時(shí)代教育下的主要任務(wù)。青少年作為時(shí)代的新生力量，也是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，作為新的教育下的培養(yǎng)目標(biāo)，要把學(xué)生的全面發(fā)展作為新的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們的各種能力。體育學(xué)科之下的核心素養(yǎng)是什么，如何在核心素養(yǎng)之下來構(gòu)建高效的課堂，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，成為現(xiàn)在的熱點(diǎn)話題。

1.核心素養(yǎng)下的高中體育課堂

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育與健康教育的時(shí)候，要逐漸地培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，讓他們能夠進(jìn)行一定的自我鍛煉。體育的核心素養(yǎng)主要包括對(duì)運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。學(xué)生要著重注意在這三方面的培養(yǎng)，來進(jìn)行基本的體育鍛煉。老師一定要在核心素養(yǎng)之下培養(yǎng)學(xué)生們知識(shí)的掌握以及對(duì)價(jià)值觀的樹立，讓學(xué)生們能夠有一個(gè)好的發(fā)展目標(biāo)，來為自己提供不竭的動(dòng)力。樹立正確的理念，讓學(xué)生能夠自主的來追求體育核心素養(yǎng)上的核心價(jià)值。讓高中生進(jìn)行一定的體驗(yàn)，主要就是為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，樹立健康觀念，形成良好的生活習(xí)慣，改善身心健康狀況，提高生存和生活能力。只有讓學(xué)生充分地掌握核心素養(yǎng)，才能讓他們能夠自愿的來進(jìn)行對(duì)體育的學(xué)習(xí)，從而提高他們的身體素質(zhì)。在高中體育教育是為了能夠保證學(xué)生在進(jìn)行備戰(zhàn)高考的時(shí)候，能夠有一個(gè)健康的體魄，從而來進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2.核心素養(yǎng)下高中體育高效課堂的構(gòu)建策略

2.1 踐行生本理念，增強(qiáng)體育技能。在傳統(tǒng)的高中體育教育中，老師都是以填充式的方式來進(jìn)行教學(xué)，這大大的打擊了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的降低，無法進(jìn)行高效體育課堂的建設(shè)。所以在進(jìn)行高中體育教育學(xué)必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，踐行生本理念，以學(xué)生為中心。通過學(xué)生自主的探究來獲得更高的知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的理解程度。老師一定要在進(jìn)行理論知識(shí)講解的時(shí)候，搭配上實(shí)踐的運(yùn)動(dòng)，只有這樣才能讓學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，全面的學(xué)習(xí)體育的技能。例如，在學(xué)習(xí)《排球—正面上手傳球》一課時(shí)，老師通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)傳球有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。在課堂教學(xué)過程中，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)互相觀察對(duì)方的技術(shù)動(dòng)作是否存在問題，如果有問題應(yīng)及時(shí)提出，并加以改正。這樣既讓學(xué)生們能夠有接觸到實(shí)物的機(jī)會(huì)，增加他們的練習(xí)密度，又提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。從而提高學(xué)生對(duì)排球技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)課堂的教學(xué)一定要以學(xué)生為中心，讓他們能夠進(jìn)行自主練習(xí)動(dòng)手實(shí)踐操作，掌握扎實(shí)的體育技能來提高高中體育課堂的效率。所以，加強(qiáng)生本理念在高中課堂上的應(yīng)用，能夠更好的來促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也是構(gòu)建高中體育高效課堂的關(guān)鍵步驟。

2.2 運(yùn)用分層教學(xué)，提高課堂效率。在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要進(jìn)行分層式的教學(xué)，考慮到學(xué)生的整體情況，了解學(xué)生們的身體素質(zhì)和在運(yùn)動(dòng)上的能力，劃分不同層次的學(xué)生。然后根據(jù)層次的不同作出教學(xué)上的規(guī)劃，從而能夠讓更多的學(xué)生都能建立一定的體育基礎(chǔ)，來扎實(shí)體育上的基本技能，提升學(xué)生們的身體素質(zhì)。分層教學(xué)能夠更好地來構(gòu)建高中的體育高效課堂，增強(qiáng)他們的能力。例如，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)時(shí)，男生和女生之間就存在著一定的身體差異。所以，男生和女生的要求要有所不同，對(duì)于女生而言，他們的上肢力量較弱，所以只需要掌握基本的籃球技巧即可。而對(duì)于男生就要進(jìn)行一定的劃分，增加他們的難度，鍛煉他們?cè)诨@球上的學(xué)習(xí)，能夠讓他們掌握傳球，運(yùn)球與投籃的基本技能。提高課堂的效率，在高中體育課能上充分的利用分層教學(xué)，能夠讓學(xué)生更全面的進(jìn)行對(duì)體育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的信心，更好地釋放他們的壓力，提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.3 構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建立高效課堂。要想提高整個(gè)高中體育課堂的效率，首先，要做到對(duì)學(xué)生們的充分理解。所以高中體育老師要利用課余時(shí)間積極的與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好，掌握他們對(duì)體育的看法以及他們的鍛煉情況，根據(jù)他們的興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容。使學(xué)生能夠更積極地參與到體育課堂的教學(xué)中。在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，老師也一定要，讓學(xué)生及時(shí)的表達(dá)自己的看法，尊重學(xué)生的形象來進(jìn)行一定的教育改革。對(duì)于身體素質(zhì)不好的學(xué)生，老師要給予更大的耐心，給他們進(jìn)行鼓勵(lì)與支持，讓學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)注，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧融洽的關(guān)系，是構(gòu)建高效課堂的重要的作用。所以老師一定要端正教學(xué)時(shí)的態(tài)度，突出學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的地位，積極的與學(xué)生們進(jìn)行交流與探討。保持公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

3.總結(jié)

總的來說，在進(jìn)行對(duì)高中體育高效課堂構(gòu)建的同時(shí)，一定要以學(xué)生們?yōu)橹黧w，結(jié)合他們的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行對(duì)教學(xué)任務(wù)的布置，讓學(xué)生們更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能。促進(jìn)師生關(guān)系和諧構(gòu)建，來開展教學(xué)活動(dòng)，從而構(gòu)建更高效的體育課堂。