朱玉梅

(河南省睢縣第二機關(guān)幼兒園 河南 睢縣 476900)

游戲能夠促進兒童身心成長和合作能力。研究表明在幼兒游戲的時候，他們可以對其產(chǎn)生較高的興趣，能夠主動地參與到活動中。教師應(yīng)該設(shè)置出較好的游戲氛圍，在不一樣的情景當(dāng)中設(shè)置不同的角色推動游戲進展，在籃球游戲中提高幼兒的合作能力。

1.設(shè)置不同的游戲情景，培養(yǎng)幼兒的合作能力

學(xué)校與教師應(yīng)該積極地創(chuàng)造出不同的游戲情景，為幼兒的籃球游戲活動創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的環(huán)境條件和物質(zhì)條件。自由開放的空間能夠讓幼兒都有機會參與到主動的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，增加他們合作的機會。教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該以小組協(xié)作參與為主，讓學(xué)生以小組為單位進行合作游戲。

1.1 開放式的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)的過程中應(yīng)該保證，每個幼兒都有機會參與到游戲中來。要提供可以滿足幼兒游戲的專用場地和游戲的輔助性游戲材料。足夠大的幼兒運動場所可以為幼兒籃球運動提供寬敞的空間，方便班級內(nèi)的幼兒進行集體籃球游戲。因此，開放式的幼兒運動環(huán)境是幼兒進行合作交流的重要外部條件支撐。

1.2 幼兒的參與度。教師要使每個同學(xué)都參與到所設(shè)置的情景當(dāng)中去，班級內(nèi)可以設(shè)置相應(yīng)的籃球?qū)ｎ}墻面。這個文化角落可以容納幼兒喜愛的籃球明星，小組合作的活動剪影，關(guān)于籃球話題的繪畫展覽等。其中，小組合作的方式就是一種能夠提高學(xué)生參與度，增進學(xué)生之間的溝通和交流的活動組織形式。教師需要利用好這種方法，增加學(xué)生合作的機會。

2.巧設(shè)情景，增強幼兒身心的發(fā)育

在開展新的籃球游戲活動中，可以將一種玩具進行多種玩法的開發(fā)，從而增強幼兒的探索精神，讓幼兒在相互合作中親身體驗不同形式的玩法。

2.1 籃球游戲情景式。設(shè)置相應(yīng)的游戲情景是籃球活動中的重要組成部分。幼兒大部分比較好動，對于籃球游戲興趣較高。籃球游戲能夠很好的開闊幼兒探索精神參與體育活動的興趣愛好。為了提高幼兒的合作能力，教師在活動當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重情景的設(shè)置，可以通過模擬幼兒喜歡的籃球小隊來進行比賽，在比賽的過程中提高學(xué)生的協(xié)作能力，鼓勵每一個幼兒進行大膽的嘗試，讓他們主動地參與到活動并配合團隊的任務(wù)需求。

通常在體育活動當(dāng)中，幼兒喜歡籃球，但他們并不知道應(yīng)該怎樣去游戲，也不知道在合作中該如何表現(xiàn)。為了能夠讓他們體驗到更多的籃球玩法，教師可以創(chuàng)設(shè)出適合的團隊合作游戲場景。教師可以將籃球比作糧食，讓幼兒扮演螞蟻，將他們裝扮成螞蟻，將自己的糧食運到家中。游戲當(dāng)中，教師可以規(guī)定學(xué)生在圈內(nèi)拍一下下球，然后將籃球舉到頭頂，再匍匐過泡沫墊子，最終將它們所運的糧食拋入到框子中。在這個過程中，幼兒的積極性被帶動起來。在游戲中他們主動地克服困難，將糧食運輸?shù)郊抑?，在成功完成一次次的運輸后，他們歡呼雀躍。在這個時候教師可以用相機記錄下這美好的瞬間。在游戲中教師不僅要鍛煉幼兒的走、跑技能，還應(yīng)該結(jié)合籃球的特點給學(xué)生教一些基礎(chǔ)的籃球運動技能。情景式的籃球游戲活動能夠調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提升幼兒的自信心，讓他們親身體驗到游戲所帶給他們的快樂。通過此類活動，使幼兒在游戲中變得更加主動，在不斷的游戲中幼兒能夠獲得主動的發(fā)展。

2.2 籃球游戲比賽式。為了提升幼兒的活動興趣，學(xué)校內(nèi)可以定期組織籃球技能比賽，并進行分年齡段進行比賽，全體學(xué)生都必須參與，比賽以基礎(chǔ)的籃球動作為主。經(jīng)過游戲比賽可以增強學(xué)生的參與度，增強積極競爭的意識，在比賽中使他們感受到成功的喜悅和集體感，增加合作能力。

幼兒間進行比賽，可以讓幼兒對于這些基礎(chǔ)動作更加熟練。但是幼兒一旦掌握了某個基礎(chǔ)動作時，在課程中就會失去新鮮感，失去學(xué)習(xí)積極性。所以，這就需要教師在教學(xué)過程中，把握幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，進行不斷的創(chuàng)新。讓幼兒至于而在不斷的挑戰(zhàn)當(dāng)中成長。在這個過程中使他們樹立起自信，獲取成功。每次的比賽都有不一樣的要求與規(guī)則，這樣對他們來說都是一次新穎的挑戰(zhàn)。在比賽中他們能夠獲得許多的經(jīng)驗，在不斷的成長當(dāng)中，增強他們的自信心。

2.3 籃球游戲親子式?；@球這項動不僅深受幼兒的喜愛，很多家長也會被這種活動吸引，經(jīng)常會有家長詢問是否能與學(xué)生一起玩兒籃球。因為家長對學(xué)?；@球特色活動的關(guān)注。因此，學(xué)?？梢越M織相應(yīng)的籃球類親子活動，增加家長和幼兒的合作機會。學(xué)校設(shè)置出一些適合親子游戲的活動形式，通過這些游戲可以增加家長與幼兒之間的溝通機會，增強幼兒合作能力。

2.4 籃球游戲合作化?；@球游戲是一種團隊型的游戲。幼兒在進行籃球游戲的過程中，要加強幼兒的團隊合作意識，讓幼兒了解到團隊合作的重要性。因此，教師可以讓幼兒進行小組合作籃球訓(xùn)練，讓他們有機會互相幫助，一起協(xié)作完成任務(wù)。這不僅能夠增強學(xué)生的合作交流意識，還能夠增進幼兒之間的情感交流，讓幼兒在游戲的過程中收獲到好朋友。

結(jié)語

通過籃球游戲的不斷實踐，使筆者深刻的感受到整理和發(fā)掘籃球游戲資源對于幼兒教育有著極為重要的作用，它可以開發(fā)幼兒的智力，確保幼兒健康成長。因此，教師應(yīng)當(dāng)盡可能多的挖掘出該類游戲的新資源以實現(xiàn)更好的幼兒教育。