張麗麗

(福建省南安市洪瀨鎮(zhèn)西林幼兒園 福建 南安 362331)

引言

隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)前幼兒教育行業(yè)被越來越多的教育工作者所重視，各種現(xiàn)代化教育教學(xué)方式的應(yīng)用更是極大程度上提高了學(xué)前教育的質(zhì)量。在幼兒園教育教學(xué)過程中游戲互動是幼兒教學(xué)活動的主要形式和內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮游戲活動的育人作用，從幼兒成長實(shí)際需要出發(fā)，合理設(shè)計游戲形式，多元化游戲內(nèi)容，豐富傳統(tǒng)民間游戲形式，提高民間游戲的應(yīng)用與發(fā)展。

1.民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用價值

隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展與進(jìn)步，幼兒園游戲活動的形式逐步呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，在各種現(xiàn)代化的教娛活動中民間游戲的應(yīng)用價值主要包含了兩方面的內(nèi)容。首先來說，民間游戲在幼兒園教育活動中的開展有助于幼兒身心健康的發(fā)展。受現(xiàn)代化娛樂方式的影響，傳統(tǒng)幼兒游戲活動形式正在逐步被電動游戲、電動玩具以及游戲機(jī)等網(wǎng)絡(luò)游戲所取代，幼兒在游戲的過程中缺失了原本身體運(yùn)動的鍛煉和思想教育的影響。民間傳統(tǒng)游戲形式的應(yīng)用可以有效改變這以現(xiàn)狀，豐富學(xué)生游戲活動形式的同時，鍛煉學(xué)生身體機(jī)能。例如踢毽子、扔沙包等游戲內(nèi)容都可以有效促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育和成長。其次，民間游戲的應(yīng)用可以有效促進(jìn)幼兒優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。民間游戲形式雖然簡單，但其中卻蘊(yùn)含著豐富的教育意義，幼兒通過參與游戲，在玩耍過程中可以間接促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的發(fā)展，學(xué)會團(tuán)結(jié)互助、樂于奉獻(xiàn)等。例如，在歌謠游戲《小老鼠》的游戲過程中，幼兒可以知道偷東西是不好的行為，是人人喊打的老鼠干的事，不能向小老鼠學(xué)習(xí)。又如在參與“老鷹抓小雞”的游戲過程中學(xué)生可以逐漸學(xué)會相互協(xié)助、保護(hù)他人等等，對幼兒優(yōu)良品質(zhì)的培育和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

2.民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用策略

2.1 與時俱進(jìn)創(chuàng)新民間游戲內(nèi)容及形式。時代的發(fā)展必定會帶來幼兒認(rèn)知觀念和行為喜好的不同，在民間游戲的教學(xué)應(yīng)用過程中幼兒教師要與時俱進(jìn)的革新教學(xué)理念，在傳統(tǒng)民間游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，保障幼兒游戲安全的前提下，豐富游戲形式和內(nèi)容，可以通過不同類型的游戲融合的形式對傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在教學(xué)過程中可以將“小老鼠上燈臺”的童謠說唱游戲改變成幼兒喜歡的體育游戲。又如在“老鷹抓小雞”的運(yùn)動游戲中采用混齡游戲的方式，由小班幼兒扮演小雞，中班和大班的幼兒扮演老鷹和母雞，豐富傳統(tǒng)民間游戲形式。

2.2 營造良好的游戲環(huán)境。為了能夠有效提高學(xué)生在民間游戲中的參與感，在游戲活動區(qū)域可以根據(jù)不同的民間活動類型設(shè)立專門的游戲空間環(huán)境。按游戲方式的不同對民間活動場地進(jìn)行劃分，如丟沙包、跳繩、跳皮筋、踢毽子等劃分至運(yùn)動區(qū)域；如過家家、翻繩等益智類游戲內(nèi)容劃分至益智區(qū)。在兩塊活動區(qū)域內(nèi)可以根據(jù)男女生的不同進(jìn)行區(qū)別劃分，同時可以設(shè)置男生女生共同的活動區(qū)域。在男生活動空間中多提供一些男生喜歡的活動項(xiàng)目，例如滾鐵環(huán)、打陀螺等，在女生區(qū)域中相應(yīng)的設(shè)計女孩子喜歡的跳繩、踢毽子等活動內(nèi)容；在男女生公共活動區(qū)域可以開展如跳房子、老鷹抓小雞等大家都喜歡的民間游戲類型，通過這樣區(qū)分游戲區(qū)域，根據(jù)不同的互動區(qū)域投放相應(yīng)的游戲材料，提高幼兒參與積極性的同時提高幼兒游戲活動的安全性。

2.3 注重教師的引導(dǎo)啟發(fā)，共同參與中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維。民間游戲的應(yīng)用旨在通過游戲活動達(dá)到寓教于樂的教育目的，在游戲設(shè)計與實(shí)踐過程中幼兒教師的參與與引導(dǎo)有著積極的促進(jìn)作用。在實(shí)踐過程中教師在幼兒需要引導(dǎo)幫助的基礎(chǔ)上通過教師的示范和引導(dǎo)將自己的教學(xué)意圖和行為傳遞給幼兒，同時根據(jù)幼兒的參與實(shí)際情況，鼓勵幼兒在參與游戲的過程中積極創(chuàng)新，為幼兒游戲過程提供新活力和新方法，促進(jìn)民間游戲方式的創(chuàng)新和豐富。例如，拔河游戲是民間游戲的常見方式，在單一拔河游戲的過程中教師可以引導(dǎo)幼兒積極發(fā)動思維提供多樣化的游戲形式，開展小組拔河競賽、花樣拔河活動等等，提高幼兒參與積極性的同時，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。

總結(jié)

民間游戲互動類型簡單、內(nèi)容多樣，對培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)和智力發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用，在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用過程中教師要立足教師實(shí)際情況，積極創(chuàng)新民間游戲形式，不斷促進(jìn)游戲內(nèi)容的豐富和完善，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展、寓教于樂的教育目的。