段彩春

(河北省遷安市沙河驛鎮(zhèn)軒轅中學(xué) 河北 遷安 064400)

1.新課題的引入要突出主題、引人入勝

受習(xí)慣性思維與傳統(tǒng)式模式的干擾，當(dāng)前的初中物理教學(xué)仍然以單純的教知識(shí)為主要形式，師生間真的缺乏有效的溝通交流，學(xué)生還是處于被動(dòng)的記知識(shí)層面，課堂沒有生機(jī)及創(chuàng)新力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來乏味，缺乏樂趣。教師在講授新課時(shí)，往往直接“開門見山”式的簡(jiǎn)單粗暴的給學(xué)生灌輸知識(shí)和理論，沒有一個(gè)引入和過渡的過程。對(duì)于復(fù)雜且抽象的物理知識(shí)，學(xué)生很難直接內(nèi)化，需要長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)理解才能把知識(shí)弄明白，教學(xué)效果不佳。初中物理課堂想要提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，需要講究課題引入的方法，新課題的引入要突出主題、引人入勝。在引入新課題時(shí)，教師應(yīng)該首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課程內(nèi)容主題聯(lián)系緊密的問題情境，然后再建立起一個(gè)生動(dòng)有趣的問題模型，引導(dǎo)學(xué)生在情境中思考問題，探尋其中的物理知識(shí)，提高課堂物理學(xué)習(xí)的效率。新課題引入的過程就是找切入點(diǎn)的過程，找好了載入知識(shí)的切入點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程將水到渠成。新課題引入的方法至關(guān)重要，如主題是否鮮明，課題是否吸引人都將影響課題引入的效果。

例如，在課程《測(cè)量》的實(shí)施中，教師可以從國(guó)家規(guī)范辦公用房面積入手，設(shè)計(jì)個(gè)與測(cè)量知識(shí)相關(guān)的項(xiàng)目問題，帶領(lǐng)大家進(jìn)入辦公室，然后借助位移傳感器輕輕松松的就將長(zhǎng)和寬測(cè)量出來得出結(jié)果，學(xué)生肯定會(huì)發(fā)出驚訝的聲音，然后產(chǎn)生對(duì)位移傳感器的興趣，從而思考其工作的原理。這時(shí)教師就可以提出問題引發(fā)學(xué)生去思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索其他的方法，順勢(shì)將學(xué)生引入到《測(cè)量》主題的學(xué)習(xí)上。整個(gè)過程中教師要做到循循善誘，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行物理思考，活躍物理課堂的氛圍。

2.利用自制教學(xué)材料解釋物理規(guī)律及原理本質(zhì)

把物理實(shí)驗(yàn)組織得有效、高效、實(shí)效對(duì)發(fā)展初中生科學(xué)素質(zhì)很有益處。物理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更加直觀地觀察物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)及其原理。但物理實(shí)驗(yàn)離不開實(shí)驗(yàn)的器材和工具，通過自制教學(xué)材料和工具，可以彌補(bǔ)學(xué)校已有器具之不足的缺陷，為物理實(shí)驗(yàn)有效開展充盈條件，在豐富實(shí)驗(yàn)器具改善教學(xué)條件的同時(shí)提升物理教學(xué)的效果。借助于物理實(shí)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生物理活動(dòng)的潛在力。自制工具是教師根據(jù)課程內(nèi)容要求和教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系自身的理論和專業(yè)知識(shí)，通過大膽想象，就生活中常見的、易得的材料進(jìn)行改造加工，制造出物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)所能夠使用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器和裝置。物理知識(shí)的本真都可以借助生活材料來揭示，生活中到處都是可以利用的材料，師生在平時(shí)的生活中要多多留意、善于發(fā)現(xiàn)，選好材料留做物理實(shí)驗(yàn)之用。

例如，在課程《在流體中運(yùn)動(dòng)》的實(shí)施中，教師就可以利用兩張A4紙作為課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施的材料，將兩張紙放在一起，并向這兩張紙中間的空隙里吹氣，觀察接下來將發(fā)生什么，根據(jù)所觀察的信息分析產(chǎn)生現(xiàn)象的本質(zhì)原因。用這種簡(jiǎn)單直接、易于操作、人人能做的實(shí)驗(yàn)來揭示伯努利原理。在自制教學(xué)工具和材料的過程中也能夠提升師生的創(chuàng)新素養(yǎng)及操作素養(yǎng)。

3.開發(fā)第二物理課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐面前感知全面真實(shí)物理

物理學(xué)習(xí)的最大價(jià)值體現(xiàn)在會(huì)將之應(yīng)用于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐生活，脫離實(shí)際的物理教學(xué)是沒有任何意義與價(jià)值的。教師要帶領(lǐng)學(xué)生擺脫課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，走出教室，開發(fā)第二物理課堂，在生活實(shí)踐中進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。大自然和生活環(huán)境為物理學(xué)習(xí)提供了廣闊的課堂。學(xué)生可以在實(shí)際的生活生產(chǎn)活動(dòng)中觀察物理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)感知物理知識(shí)，提高主動(dòng)觀察和自覺感悟物理的能力。學(xué)生在生活中充分與大自然觸碰，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然變化、熱愛自然之情感與心態(tài)。在實(shí)際生活中，所有的現(xiàn)象都是和物理課程與學(xué)生本身相關(guān)的，學(xué)生更容易融入到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。通過實(shí)踐讓物理學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系的更真切、更密集，使得學(xué)生更易于理解和接受物理。在廣闊的生活課堂中，蘊(yùn)藏各種稀奇的物理現(xiàn)象，學(xué)生接觸到的不僅僅是課本和課堂上的理論知識(shí)，更有無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。第二物理課堂的開拓，將大大提高學(xué)生對(duì)于物理課程學(xué)習(xí)的興趣感，豐富學(xué)生物理情感，促進(jìn)初中物理應(yīng)用水平的提升。開發(fā)第二物理課堂，能讓學(xué)生在在實(shí)踐中全面感知真實(shí)物理。

例如，在課程《內(nèi)燃機(jī)》的實(shí)施中，可以將學(xué)生帶到學(xué)校附近的維修車間，請(qǐng)維修技師給學(xué)生講解每種內(nèi)燃機(jī)的基本構(gòu)造和具體的工作過程以及它的實(shí)際作用，讓學(xué)生近距離觀察內(nèi)燃機(jī)的工作過程和工作狀態(tài)。每個(gè)環(huán)節(jié)中教師叮囑學(xué)生們仔細(xì)觀察且認(rèn)真思考，并結(jié)合課本和課堂上講解的理論知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)的原理。通過參觀汽修廠，學(xué)生很輕松的就能掌握內(nèi)燃機(jī)相關(guān)的知識(shí)，大大提高了內(nèi)燃機(jī)這一課程學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)語(yǔ)

教學(xué)方法的合理應(yīng)用對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有顯著的作用，在初中物理教學(xué)過程中，教師要不斷改善課上、課下教學(xué)方法，讓物理課程更具藝術(shù)性及應(yīng)用性。本文從上述幾個(gè)方面簡(jiǎn)要論述了初中物理教學(xué)的方式方法，也是筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。