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        小學低年級學生書寫存在的問題及對策研究

        2019-11-26 20:10:51楊有興
        讀與寫 2019年21期
        關(guān)鍵詞:習慣小學生教師

        王 貴 楊有興

        (甘肅省武威市涼州區(qū)新華鎮(zhèn)穿城教學點 甘肅 武威 733000)

        隨著新課程改革的不斷發(fā)展,對小學生書寫的教學也提出了更高的要求。在小學書寫的教學過程中,不僅需要讓學生感受漢字的美,還要培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢,字跡要整潔等,這些都成為了小學生書寫教學的主要目標。因此,在小學低年級的書寫教學中,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣最為重要,這將對他們?nèi)蘸蟮臅鴮憥砭薮蟮挠绊憽?/p>

        1.小學低年級學生書寫存在的問題

        1.1 沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。很多學生在書寫上存在問題,就是因為沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣,有時會書寫姿勢不規(guī)范,有時錯別字多,有時會出現(xiàn)作業(yè)不整潔,這些都會影響學生的書寫。其中最為重要的是學生的書寫不太規(guī)范,而教師在教學課堂上,很少針對學生的書寫姿勢進行錯誤糾正,從而使得學生離書本的距離太近,而且有時不能筆直地進行書寫,錯誤的書寫姿勢不僅會影響書寫字跡是否整潔,還會在一定程度上影響學生的脊椎以及眼睛。因此,小學語文教師應該針對小學生的書寫習慣創(chuàng)新教學方法,從而讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

        1.2 學生書寫的興趣不高。在書寫漢字時,學生認為這只是一種工具,一種語文的符號,而在真正的實際生活中運用不到,且在真正考試時不會考察。因此,學生對書寫的興趣不高,而且根本得不到重視。其實,語文的漢字書寫培訓是一項十分枯燥乏味的事情,學生只有真正靜下心來,才能理解書寫的重要性,并可以集中注意力做一件事,從而在一定程度上提高學生的耐心。學習任何一件事就需要對其充滿興趣,然后再付出努力,對其進行認真的練習,才能讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

        1.3 學生沒有掌握有效的書寫方法。在小學階段,學生的自律能力還沒有完成被養(yǎng)成,需要別人的監(jiān)督才能完成某些事情。正是這樣,小學生對待事情的辨別能力才有待提高,而且不易掌握最有效的方法。如今,在互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下,小學生對書寫的興趣不弄,對于機器輸入的依賴程度較高,從而讓學生對有效的書寫方法掌握不牢固。當學生的書寫方法掌握不牢固時,在真正書寫時,就不會認真去完成書寫任務(wù)的作業(yè),認為只要作業(yè)量到了就行。當學生不再注重書寫的質(zhì)量時,學生的良好書寫習慣也不會養(yǎng)成。

        2.小學低年級學生書寫教學的對策

        2.1 教師良好地示范作用。在小學階段,教師的示范作用尤為重要。特別是寫字時期,教師要想培養(yǎng)學生的良好書寫習慣,就要從自身做起,也練得一手好字。在教學的過程中,以正確的書寫姿勢展示給學生,從而讓學生掌握書寫的正確姿勢,然后再監(jiān)督的基礎(chǔ)上,讓學生的字型逐漸形成規(guī)范。只有這樣,才能在日后的書寫過程中擁有字跡整潔、書寫規(guī)范的字體。除此之外,教師要指導學生練好漢字的基本筆畫,橫豎撇捺是漢字的基本組成結(jié)構(gòu),只有在練字時將其掌握到位,橫是橫,豎是豎,就不會出現(xiàn)橫寫的不直,撇寫的不到位等不規(guī)范現(xiàn)象。與此同時,教師要對學生的書寫過程以及結(jié)果進行評價,不僅要評價學生的書寫姿勢,還要評價學生的書寫字體規(guī)范性,從而在一定程度上培養(yǎng)學生的良好書寫習慣。

        2.2 形成正確的書寫態(tài)度。書寫的規(guī)范性不是一朝一夕可以練成的,需要長期地訓練,才能練好字。在實際的教學過程中,教師要了解學生的興趣點,以此出發(fā)來激發(fā)學生書寫的興趣。比如,小學生都比較好動,都新鮮事物充滿興趣,教師可以采取故事的形式為學生講述偉大的書法家,從而讓學生認識到練好字的重要性。當然,正確的書寫態(tài)度才是重中之重。只有學生認為練字是有用的,才會付出真心,在練字的時候認真。因此,為了培養(yǎng)學生正確的書寫態(tài)度,教師應該讓學生了解其中的重要性。如果字跡不好看,在考試中會有什么影響;如果書寫姿勢不規(guī)范,會給身體帶來什么影響,這些問題都會引發(fā)學生思考,從而讓學生認識書寫的意義。

        2.3 尋求最佳的書寫方法。在學習任何知識時,都要講究其方法,書寫也不例外,要講究方法,只有這樣才能提高學生的書寫質(zhì)量。首先,要安排合理的練字時間。如果練字的時間過長時,學生不僅會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,也會讓書寫的質(zhì)量大大降低。其次,學生要對漢字有正確的整體感。漢字的結(jié)構(gòu)較為均勻,田字格是小學低年級學生練字最好的選擇,但學生要想離開田字格仍然能書寫好看,就需要任何漢字的基本構(gòu)造,對漢字的結(jié)構(gòu)有一個整體感。

        3.總結(jié)

        總而言之,中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要學生來傳揚,漢字作為我國的文化瑰寶,更需要學生對其進行研究。在小學低年級學生的書寫教學過程中,雖然存在著較多的問題,但是經(jīng)過教師和學生的不懈努力,學生的書寫會越來越規(guī)范,也會逐漸養(yǎng)成良好的書寫習慣。

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